Приемная комиссия: (812) 576-06-71
Калиганова Марина Евгеньевна

Калиганова Марина Евгеньевна

04 нояб 17Вопросы для подготовки к дифференцированному зачету по учебному предмету История для студентов 1 курса 1 семестр
Вопросы для подготовки к дифференцированному зачету

по учебному предмету История

для студентов 1 курса

1 семестр

  1. Периодизация и хронология первобытной истории.

  2. Ранний (нижний палеолит). Стоянка Кударо.

  3. Средний палеолит. Пещера Тешик-Таш.

  4. Поздний (верхний) палеолит. Капова пещера. Стоянка Сунгирь.

  5. Мезолит.

  6. Неолит. Петроглифы. Керамика. Типы жилищ. Кельтеминарская культура.

  7. Энеолит. Анаузская культура. Трипольская культура. Древнеямная культура.

  8. Бронзовый век. Катакомбная культура.

  9. Раннежелезный век.

  10. Цивилизации Древнего Востока. Государство Урарту.

  11. Античная цивилизация. Города-полисы Причерноморья.

  12. Общественный строй восточных славян накануне образования государства.

  13. Культура и религия древних славян.

  14. Образование государства на Руси. «Норманская теория».

  15. Князь Олег Вещий. Князь Игорь.

  16. Княгиня Ольга.

  17. Князь Святослав .

  18. Киевская Русь 9-11 веков (хозяйственная и социальная характеристика). Феодальная вотчина. Дружина.

  19. Владимир Святой. Унификация языческих культов.

  20. Крещение Руси.

  21. Святополк Окаянный.

  22. Ярослав Мудрый. «Русская правда».

  23. Борьба Ярославовичей за власть. Владимир Мономах и его сын Мстислав.

  24. Основные центры на Руси периода феодальной раздробленности (Киевское княжество, Владимиро-Суздальское княжество).

  25. Основные центры на Руси периода феодальной раздробленности (Галицко-Волынская Русь, Господин Великий Новгород).

  26. Первое столкновение Руси с монголо-татарами. Битва на Калке (1223 г.).

  27. Первый поход хана Бату на Русь.

  28. Второй поход хана Бату.

  29. Борьба против Ливонского ордена. Невская битва. Князь Александр Невский. Ледовое побоище.

  30. Образование Золотой Орды. Установление татаро-монгольского ига.

  31. Укрепление Московского княжества.

  32. Свержение монголо-татарского ига.

  33. Преобразования Ивана III.

  34. Русская культура IX - XVI.

  35. Реформы Ивана Грозного. Избранная Рада.

  36. Политика опричнины, ее цели и последствия.

  37. Внешняя политика России в XV в. Ливонская война.

  38. Царь Федор Иоанович.

  39. Борис Годунов.

  40. Лжедмитрий I.

  41. Василий Шуйский. Лжедмитрий II.

  42. Ополчения. Окончание Смуты.

  43. Особенности социально-экономического и политического развития России в середине XVII в.

  44. Царь Алексей Михайлович. Патриарх Никон. Церковный Раскол.

04 нояб 17ВОПРОСЫ к дифференцированному зачету по дисциплине ИСТОРИЯ 2 курс
ВОПРОСЫ

к дифференцированному зачету

по дисциплине ИСТОРИЯ

2 курс




Теоретические вопросы:

1. Геополитика, ее категории и противоречия.

2.Россия в контексте мировых проблем XX века.

3. Политические партии в России в начале ХХ века: генезис, классификация, программы, тактика.

4. Россия в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса.

5. Формирование однопартийного политического режима в России.

6. Социально-экономическое развитие России в 20-30-е годы ХХ века.

7. Внешняя политикв Советского государства в 20-30-е годы ХХ века.

8. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.

9. Глобализация и формы её проявления в современном мире.

10. Глобализация мировой экономики. Европейский Валютный Союз; ОПЕК и ВТО.

11. Современная международно-правовая система и ее роль в мировом сообществе.

12. Назначение ООН, региональные международные организации.

13. Экономические, геополитические итоги Второй Мировой войны

14. Начало «Холодной войны». Доктрина Трумена; План Маршалла; Маккартизм.

15. Хрущевская «оттепель». Попытки осуществления политических и экономических реформ.

16. Период эскалации 1953-1962 гг.

17. Политика «согласия» 1964-1979 гг.

18. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

19. Корейский конфликт. Причиеы, предпосылки и основные этапы Корейской войны.

20. Война во Вьетнаме.

21. Суэцкий кризис 1956 г.

22. Латинская Америка. Карибский кризис.

24. Латинская Америка. Военный переворот в Чили.

25. Средний Восток. Война в Афганистане.

26. Ближний и Средний Восток. Ирано-Иракская война.

27. Ближний и Средний Восток. Кувейтский конфликт.

28. Ближний и Средний Восток.Война в Ираке.

29. Балканский полуостров. Югославский кризис.

30. Предпосылки и противоречия разрядки напряженности в Европе в 1956-1964 гг.

31. Венгерское восстание 1956 г.

32. Гонка вооружений: противостояние.

33. Гонка вооружений: соперничество в космосе.

34. Гонка вооружений: Ядерное оружие.

35. Война в Ливане 1982 г.

36. Кризис социалистической системы в 1968-1981 гг.

38. Кризис руководства в СССР в 80-90 гг. Перестройка.

39. События августа 1991 г. Распад СССР. Беловежское соглашение.

40. Октябрьские события 1993 г. Принятие новой Конституции. Выборы в Федеральное собрание.

41. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.

42. Культура в современной России.

43. Распад СССР и «парад сувернитетов».

44. Дезинтеграция социалистической системы.

45. «Бархатные революции», их причины, противоречия, результаты 1981-1992 гг.

46. Падение Берлинской стены. Объединение Германии.

47. «Цветные революции» 1990-2000-х годов.

48. Интеграция России в Европу.

49. Религия и ее место в современном обществе

50. Новации в культурной жизни нашей страны.




Практические задания:

1. Дайте общую характеристику и периодизацию современной эпохи.

2. Укажите факты свидетельствующие о кризисе западной цивилизации в ХХ веке.

3. Дайте анализ деятельности Организации Североатлантического договора (НАТО) и Организации Варшавского Договора (ОВД) в 1949-1981 гг.

4. Дайте анализ деятельности Организации Североатлантического договора (НАТО) и Организации Варшавского Договора (ОВД) в 1981-1991 гг.

5. Дайте анализ деятельности НАТО в 1992-2012 гг.

6. Дайте характеристику демографической ситуации в России в контексте мирового демографического процесса.

7. Дайте характеристику миграционным процессам в России и сравните их с ситуацией в мире.

8. Дайте характеристику основных принципов и норм международного права.

9. Проанализируйте обстановку в нашей стране в послевоенный период (1946-1953 гг.).

10. Проанализируйте изменения в структуре политических, экономических и социально-правовых отношений между государствами после II Мировой войны.

11. Проанализируйте ситуацию на Ближнем Востоке в послевоенный период. Дайте общую характеристику Ближневосточного конфликта.

12. Дайте анализ внешней политики СССР середины 60-х началп 80-х гг. Что такое «политика разрядки»?

13. Дайте характеристику социально-экономических предпосылок распада СССР.

14. Проанализируйте экономические и политические последствия распада СССР.

15. Приведите факты доказывающие, что Российская Федерация является правопреемницей СССР.

16. Дайте характеристику противоречий международных отношений на современном этапе.

17. Проанализируйте ситуацию в Западной Европе и США на рубеже XX-XXI вв.

18. Дайте анализ изменения геополитической ситуации на рубеже XX- XXI вв.

19. Приведите факты характеризующие роль науки в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций на современном этапе.

20. Приведите факты характеризующие роль культуры в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций на современном этапе.

21. Приведите факты характеризующие роль религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций на современном этапе.

22. Проведите сравнительный анализ понятий «толерантность» и «терпимость».

23. Проведите сравнительный анализ понятий «толерантность» и «международный терроризм».

24. Проведите сравнительный анализ понятий «толерантность» и «веротерпимость».

25. Дайте характеристику локальных национальных и религиозных конфликтов на постсоветском пространстве бывшего СССР.
04 нояб 17Вопросы для самоконтроля
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ИСТОРИИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Каковы современные представления о происхождении восточных сла­вян? Когда и почему у восточных славян возникло государство?

2. Раскройте основные направления деятельности первых русских князей. Какие внешнеполитические задачи были решены в результате походов князя Святослава?

3. Какую роль сыграл в истории Древней Руси князь Владимир Святосла­вович? Как происходило крещение Руси? В чем его причины и какое значение имело это событие?

4.В чем своеобразие древнерусской государственности? С чем связана усиливающаяся роль городских общин в делах государственного управления?

5. Каковы были основные направления внутренней и внешней политики Ярослава Мудрого и его сыновей? Дайте характеристику деятельности князя Владимира Мономаха.

6. В чем причины распада Руси на отдельные земли и княжества? Какие последствия имела государственная раздробленность?

7. Сравните развитие Новгородской, Галицко-Волынской и Владимиро-Суздальской земель в период раздробленности. В деятельности каких прави­телей Владимиро-Суздальской земли проявились новые политические тенден­ции? В чем суть этих тенденций?

8. Раскройте особенности и назовите главные достижения русской культу­ры домонгольского периода.

9. Как проходило монголо-татарское нашествие? Каковы его результаты? Почему Русские земли оказались неспособны отразить нашествие?

10. Почему Русь смогла противостоять натиску с Запада? В чем состоят заслуги князя Александра Невского?

11. Как проявлялось на Руси монголо-татарское иго? Как русский народ боролся за независимость во второй половине XIII в.?

12. Каковы были предпосылки и причины объединения Русских земель? Почему борьба за объединение сопровождалась соперничеством между рус­скими княжествами?

13. Почему Москва стала центром объединения Русских земель? Каков вклад Ивана Калиты в возвышение Москвы?

14. Какую роль играла Русская православная церковь в период ордынско­го ига и борьбы за единство Русских земель? Почему сложился союз между церковью и московскими князьями?

15. В чем значение Куликовской битвы? Дайте характеристику деятельно­сти Дмитрия Донского. Почему объединение Русских земель привело к раз­рушению традиций самоуправления?

16. Как происходило объединение Русских земель при Василии I, Василии II и Иване III? Какие внутриполитические и внешнеполитические задачи были решены в это время?

17. Какие изменения в государственном управлении произошли при Ива­не Ш и Василии III? Что означает единое централизованное государство?

18. Каковы главные направления внешней политики Русского государства в конце XV - начале XVI в.? Дайте характеристику Ивану III и Василию III. 19. Какие реформы были проведены в середине XVI в.? Каковы их резуль­таты?

20. Что такое опричнина? В чем ее смысл? Данте характеристику Ивану Грозному.

21. Какова была внутренняя политика в годы правления Федора Ивано­вича и Бориса Годунова? Почему произошло закрепощение крестьян?

22. Какую внешнюю политику проводила Россия во второй половине XVI в.? Какие внешнеполитические задачи удалось тогда решить, а какие -нет?

23. Опишите главные достижения русской культуры конца XIII- XVI в.?

24. Что такое Смутное время?

25. Какие цели преследовали различные слои русского общества в годы Смуты? Чем была вызвана иностранная интервенция? Что позволило отсто­ять независимость России? Дайте характеристику главным деятелям Смутно­го времени.

26. Какова роль Русской православной церкви и ее деятелен в XVI в. и в годы Смуты? Какие трудности в своем развитии пережила церковь в XV - нача­ле XVII в.? г

27. Охарактеризуйте особенности государственного управления в годы царствования Михаила Романова. С чем связана существенная роль в то вре­мя земских соборов?

28. Как развивалась экономика России в XVII в.? Какое значение имело присоединение и освоение Сибири?

29. Расскажите о народных выступлениях в царствование Алексея Михай­ловича. Почему XVII век называли «бунтарским»?

30. Какие изменения в государственном управлении произошли при Алек­сее Михайловиче, Федоре Алексеевиче и царевне Софье? Какие события ха­рактеризовали жизнь Русской православной церкви? Как изменились взаимо­отношения церкви и государства?

31. С кем воевала Россия в XVII веке? Каковы результаты этих войн?

32. Каковы предпосылки преобразований Петра I? Какие изменения в эко­номике произошли в годы его царствования?

33. Какие реформы в области государственного управления, социального строя и культуры осуществлены при Петре I? Каковы их результаты? Что та­кое абсолютизм?

34. Опишите основные события Северной войны. Почему Россия победила Швецию? Проследите взаимосвязь внешней и внутренней политики России. Дайте характеристику Петру Великому.

35. Что такое дворцовые перевороты? Какие монархи находились на Рос­сийском престоле с 1725 по 1762 г.? Каковы основные направления их внут­ренней и внешней политики?

36. Как изменилось государственное управление при Екатерине II и Павле I? Какие социально-экономические процессы происходили в годы их правле­ния? В чем особенности и каково значение крестьянской войны под предводи­тельством Е. И. Пугачева?

37. Какие успехи были достигнуты во внешней политике России во второй половине XVIII в.'' Дайте характеристику великим русским полководцам и флотоводцам того времени.

38. Какие изменения происходили в русской культуре в XVIII в.? Назовите основные ее направления и опишите главные достижения.

39. Проекты каких реформ разрабатывались в начале правления Алексан­дра I? В чем причины появления этих проектов? С именем какого государственного деятеля связана разработка этих проектов? Что из них было осущест­влено, а что - нет? Почему?

40. Почему Россия оказалась втянутой в европейские войны? В чем причи­на Отечественной войны 1812 г. и каковы цели заграничных походов русской армии? Почему были сорваны планы Наполеона? Какие внешнеполитические задачи были решены при Александре I?

41. Что характерно для внутренней политики второй половины царство­вания Александра 1? В чем причины появления тайных обществ? Какие планы строили заговорщики? Почему восстание декабристов потерпело поражение? В чем его значение?

42. Раскройте основные направления внутренней политики Николая. I. Ка­ковы были намерения императора и как они были реализованы?

43. Каковы были направления общественной мысли во второй четверти XIX в.?

44. Какие войны вела Россия при Николае 1? Каковы результаты его внешней политики? Почему Россия потерпела поражение в Крымской войне? Какие последствия имело это поражение?

45. Почему первую половину XIX в. называют «золотым веком» русской культуры? Опишите главные достижения культуры того периода.

46. В чем причины реформ 60-70-х гг. XIX в.? Охарактеризуйте основные положения крестьянской реформы. Какие последствия она имела?

47. Какие изменения произошли в результате осуществления земской, го­родской, судебной реформ, преобразований в области образования и печати? Дайте характеристику Александру П.

48. В чем заключалась суть военной реформы? Какие последствия она имела для общества, для армии? Что явилось проверкой результатов данной рефор­мы? Каковы причины и результаты русско-турецкой войны 1877-1878 гг.?

49. Как развивалась экономика России в XIX в.? Какие события и преоб­разования влияли на экономическое развитие страны?

50. В чем причины появления революционных организаций в царствова­ние Александра И? Что такое народничество? Какие течения имелись в на­родничестве? Каковы основные направления деятельности народников? Ка­кие организации были созданы народниками и каковы результаты их дея­тельности?

51. Что такое «контрреформы»? Каковы их цели и результаты? Какая по­литика в области экономики и финансов проводилась при Александре III?

52. Каковы главные достижения русской науки и культуры второй поло­вины XIX в.? В чем причины расцвета культуры того периода и в чем заклю­чается ее мировое значение?

53. Раскройте основные направления внутренней и внешней политики на рубеже XIX и XX вв.?

54. Каковы причины революции 1905-1907 гг.? С какими событиями свя­заны этапы революции? Какие позиции занимали в годы революции полити­ческие партии? В чем причины неудачи революции? В чем ее значение?

55. Как зародился парламентаризм в России? Каковы были результаты выборов в Государственную думу в 1906-1912 гг.? Почему Дума стала одним из центров оппозиции правительству?

56. В чем суть аграрной реформы П.А.Столыпина? Каков ее ход и каковы результаты? Почему реформаторам не удалось решить все поставленные за­дачи?

57. Как развивалась экономика России в начал58. В какие внешнеполитические союзы входила Россия в конце XIX - на­чале XX в.? Почему Россия оказалось втянутой в Первую мировую войну? Каков ее ход и результаты? Почему война способствовала обострению проти­воречий в стране?

59. Что такое «серебряный век» русской культуры? Как в русской культуре начала XX в. сочетались традиции и новаторство?

60. В чем причина свержения самодержавия? Что такое двоевластие? Как строились взаимоотношения Временного правительства и советов? Какую политику проводило Временное правительство и почему его действия оказа­лись неудачными?

61. Как произошла Октябрьская революция? Почем}' большевикам уда­лось взять власть? Какие первые мероприятия были осуществлены советским правительством?

62. В чем причины гражданской войны? Какие силы в ней участвовали и какие цели они преследовали? Опишите ход войны. Почему большевики одержали победу в войне?

63. Охарактеризуйте новую экономическую политику? Чем был вызван переход к нэпy? Каковы его последствия для экономики и социального разви­тия? В чем значение образования СССР? Дайте характеристику В. И. Ленину.

64. С чем был связан курс ВКП(б) и правительства на индустриализацию и коллективизацию? Какие успехи были достигнуты на этом пути? Каковы из­держки этой политики? В чем значение индустриализации и коллективизации?

65. Какие социально-политические процессы происходили в конце 20-х -начале 30-х годов XX в., каковы их причины? Почему были развернуты мас­совые репрессии и какие результаты они имели?

66. Какова была международная обстановка в 30-е годы и какую внеш­нюю политику проводил Советский Союз? Почему СССР оказался участни­ком Второй мировой войны? Какую цель преследовала Германия, нападая на СССР?

67. Опишите основные этапы Великой Отечественной войны. В чем при­чины военных неудач Советского Союза 1941-1942 гг.? Почему советским войскам удалось победить под Москвой, Сталинградом, на Курской дуге? Как сложилась антигитлеровская коалиция? Почему СССР победил в войне? Каковы были последствия этой победы?

68. Охарактеризуйте экономику Советского Союза после войны. Какие социально-политические процессы происходили в 40-е - начале 50-х годов? Какова была международная обстановка и внешняя политика СССР? Данте характеристику И. В. Сталину.

69. Какие изменения произошли после смерти И. В. Сталина во внутренней и внешней политике? С чем связана либерализация политического режима? Как развивалась экономика в 50-60-е годы?

70. Что такое «эпоха застоя»? Какие изменения произошли в эти годы в экономическом, социальном, политическом развитии, во внешней политике?

71. В чем причины перестройки? Каковы ее цели и результаты? Каковы объективные и субъективные причины распада СССР?

72. Какие реформы проводились в России после 1991 г.? В чем причины их неудач? Какие силы и партии участвуют в политической борьбе в современ­ной России?

73. Дайте характеристику современного этапа развития России. Какие со­бытия и действия властей способствовали укреплению российской государст­венности, развитию экономики страны на рубеже XXI в.? Какие задачи стоят в XX в.? Какие последствия имел ускоренный рост промышленности?




Разработала преп. Калиганова М.Е.
04 нояб 17Рабочая тетрадь для 1 курса. 1 семестр
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ


Данная рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы студентов первого курса всех специальностей ПКГХ в первом семестре. Рабочая тетрадь призвана активизировать познавательную деятельность студентов. Ни учебник с его вопросами к параграфам, ни отдельные дидактические материалы, разбросанные по разным изданиям, не обеспечивают полноценной, систематической и системной работы студентовна занятиях и дома. Вопросы и задания действующих сегодня учебников ориентируются в большей степени на прямую репродукцию текста, а дидактические материалы в основном проверяют и тренируют память.

Цель данной рабочей тетради - способствовать повышению эффективности обучения студентов и уровня их творческого развития. Внедрение этого пособия в практику учебного процесса должно решать такие задачи:

1. Продолжение развития мышления у студентов.

2. Более прочное усвоение теоретических знаний.

3. Приобретение практических умений и навыков решения не только типовых, но и развивающих, творческих заданий.

4. Контроль за ходом обучения студентов.

5. Формирование у студентов умений и навыков самоконтроля.

Данная рабочая рабочая тетрадь может быть также использована во время аудиторных занятий. Основным источником, обеспечивающим обратную связь педагога и студентов, являются опрос и проверочные работы. Но опрос носит эпизодический характер и требует значительных затрат времени. Проверочные работы дают педагогу главным образом результаты мыслительной деятельности студентов и не дают возможностей проникнуть в сам процесс этой деятельности. Поэтому наиболее оптимальным средством управления мыслительной деятельностью являются именно рабочие тетради.

Основы исторического знания. Факторы самобытности русской истории


Темы докладов, компьютерных презентаций и рефератов

1. Особенности древнерусской цивилизации.

2. М.В.Ломоносов и его вклад в формирование исторической мысли в России.

3. Первый русский историк — кто он?

4. Советская историография: этапы развития.

5. Влияние русский историков на ход исторического процесса.

6. Нужно ли «мудрое содержание России»?

7. Влияние фактов и факторов на развитие российской государственности.

8. Цивилизованный и формационный подходы — право на существование.

9. Влияние власти на развитие исторической мысли в России.

10. Природно-климатический фактор и его влияние на ход русской истории.

11. Споры западников и славянофилов о русской истории.

12. Альтернативы русской истории.




Основная литература

- Деревянко А.П. История России: учеб.пособие. М.: ТК Велби, Проспект, 2005.

- Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества. М.: ЮНИТИ, 2008.

- История Отечества / Под ред. Г.Б.Поляка. М.: ,НИТИ, 2001.




Дополнительная литература

- Балашов Д. Формирование русской нации и современные проблемы нашего национального бытия // Российский ежегодник, 1989. Вып.1. С. 198-200.

- Милов Л.В. Природно-климатический фактор и особенности российского исторического процесса // Вопросы истории, 1992. № 4-5. С. 37-57.

- Рыбаков С.В. Татищев в зеркале русской историографии // Вопросы истории. 2007. № 4. С.161-168.

- Кузнецов И.И. Отечественная история. Учебник. М.: Дашков и К, 2006, С.7-38.

- Пастухова Н.Б. Сувернитет: историческое прошлое и настоящее // Вопросы истории. 2007. № 3. С.50-70.

- Сараева Е.Л. Цивилизационные особенности России в оценках западников 1840-х гг. // Вопросы истории. 2007. № 9. С.50-61.




Тесты, задания и упражнения

1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятие:

а) концепция;

б) формация;

в) цивилизация;

г) историография;

д) источниковедение;

е) доктрина;

ж) парадигма;

з) индустриальное общество;

и) менталитет;

к) инновация;

л) постиндустриальное общество.

Определения:

1) учение, научная или философская теория, система, руководящий теоретический или политический принцип;

2) концепция в социологии, согласно которой тип общества определяется не производственными отношениями и классовым делением, а уровнем технического, индустриального общества;

3) умонастроение, связанные с ним жизненные порзиции, модель поведения человека;

4) 1 — синоним культуры; 2 — уровень, ступень общественного развития материальной и духовной культуры (античная цивилизация, современная цивилизация), 3 — ступень общественного развития, следующая за варварством; 4 — в некоторых философский теориях эпоха деградации и упадка в противовес целостности, органичности культуры;

5) новое явление, новшество;

6) наука, основной задачей которой является описание и анализ взглядов, одей и концепций историков и изучение закономерностей в развитии исторической науки;

7) обозначение в социологии новой стадии общественного развития, следующего за индустриальным обществом. Ведущую роль в постиндустриальном обществе приобретают сферы услуг, наука и образование. В 1980-е гг. концепция постиндустриального общества получает развитие в теории «информационного общества», в котором отражен реальный рост значения в жизни общества производства, распределения и потребления информации;

8) наука, исследующая исторические источники;

9) модель постановки и решения научных и политических проблем: смена одной на другую представляет, по существу, научную рефолюуи.;

10) определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения; ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности;

11) согласно марксистской концепции исторического процесса, общество, находящееся на определенной ступени развития, исторически определенного типа.


Ответ:





































1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







2. Прочитайте высказывание известного русского философа ХХ века И.А.Ильина:

«От Феодосия Печерского до Сергия, Гермогена и Серафима Саровского; от Мономаха до Петра Великого, и до Суворова, Столыпина и Врангеля; от Ломоносова до Менделеева — вся история России есть победа русского духовного характера над трудностями, соблазнами, опасностями и врагами».

Вопросы:

1. Согласны ли вы с точкой зрения И.А.Ильина?

2. Какие факторы, по мнению И.А.Ильина, влияют на ход русской истории?

3. Назовите факты и факторы, характерные для каждого периода исторического развития, которые, как вам кажется, не упомянул русский в данном отрывке?




Ответ:

1. Да / Нет (нужное подчеркнуть)

2. _____________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________




3. В России история как наука возникает в _________ веке:

1) ХХ;

2) XI;

3) XVIII;

4) XVII.

4. Соотнесите название труда с историком, его написавшим:




1

«История государства Российского»

А

Н.М.Карамзин

2

«История России с древнейших времен»

Б

В.О.Ключеский

3

«Курс русской истории»

В

В.Н.Татищев

4

«История российская с самых древнейших времен»

Г

С.М.Соловьев




5. Известный российский ученый М.Н.Тихомиров подчеркивал: «Там, где письменные источники отсутствуют, историк блуждает в потемках». Согласны ли вы с этим утверждением? Составьте таблицу «Классификация исторических источников»:




ПисьменныеВещественные

Лингвистические

Этнографические

Устные, фольклор









6. Под цифрой 1 отметьте признаки, относящиеся к познавательной функции отечественной истории, 2 — воспитательной, 3 — практически-политической (прогностической):

а) предлагает социально-значимую историческую информацию из поколения в поколение;

б) позволяет прогнозировать будущее;

в) знакомит людей с конкретными фактами и событиями, способствующими лучшему пониманию происходящих процессов;

г) позволяет обновить перспективы развития тех или иных процессов современности;

д) позволяет выявить закономерности исторического развития;

е) помогает в выработке научно-обоснованного политического курса;

ж) формирует гражданское, нравственные ценности и качества личности.




7. Система принципов и методов исторического исследования, которая основывается на теории исторического познания, называется:

а) методологией;

б) рационализмом;

в) субъективизмом;

г) историографией.




8. Вставьте пропущенное слово:

Методом в науке называют совокупность __________________ , регулирующих деятельность исследователя и обеспечивающих решение исследовательской задачи.




9. Выделите из перечисленных ниже наиболее часто используемые в исторической науке общенаучные методы. Дайте их определение:

а) хронологический метод;

б) метод дедукции;

в) сравнительно-исторический метод;

г) метод моделирования;

д) метод анализа и синтеза;

е) ретроспективный метод;

ж) метод индукции.




10. Соотнесите название метода изучения истории и его характеристику:




1) типологический

а) последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события

2) проблемно-хронологический

б) классификация исторических явлений, событий, объектов

3) ретроспективный

в) описание исторических событий и явлений

4) историко-системный

г) сопоставление исторических объектов в пространстве и во времени

5) идеографический

д) углубленный анализ общественно-исторических систем, раскрытие внутренних механизмов их функционирования и развития




11. Заполните таблицу «Основные принципы научного исторического исследования»:




Принципы научного исследования истории Характеристика

Принцип историзма




Принцип объективности




Принцип социального подхода




Принцип всесторонности







12. Вставьте пропущенное слово:

_______________ - это часть исторической науки в целом, ее отрасль, изучающая совокупность исследований, посвященных определенной эпохе, теме.




13. В гуманитарной историографыии история трактовалась:

1) как осуществление Божественного провидения;

2) деятельность людей;

3) развитие религиознаго духа;

4) случайное стечение обстоятельств.




14. Соотнесите название научного подхода изучения истории с его определением:




1) эволюционизма) подход, в соответствии с которым история рассматривается как процесс восхождения человечества на все более высокий уровень развития


2) субъективизм

б) подход, в соответствии с которым разум рассматривается как единственный источник познания и исторического развития

3) рационализм

в) подход, в соответствии с которым ход истории определяет географическая среда

4) географический детерминизм

г) подход, утверждающий, что главенствующая роль в исторических процессах и общественной деятельности отдана отдельному субъекту




15. В XVIII веке немецкими историками Г.З.Байером, Г.Ф.Миллером была создана:

1) антинорманнская теория;

2) «теория официальной народности»;

3) норманнская теория;

4) теория «русского социализма»;

В чем суть этой теории? Какие факторы, повлиявшие на развитие русской истории, выделяют немецкие ученые?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________




16. Кто из ученых сыграл большую роль в развитии цивилизационного подхода?

1) С.М.Соловьев и В.Н.Татищев;

2) В.И.Ленин и Г.В.Плеханов;

3) Н.М.Карамзин и М.В.Ломоносов;

4) О.Шпенглер и А.Тойнби.




17. Создателями формационной теории являлись:

1) Н.Я.Данилевский и А.Тойнби;

2) Г.В.Плеханов и В.И.Засулич;

3) В.И.Ленин и Ю.О.Мартов;

4) К.Маркс и Ф.Энгельс.




18. Цифрой 1 отметьте, что соответствует основным положениям цивилизационного подхода в изучении и изложении истории, 2 — формационного:

а) прогрессивность исторического развития;

б) прохождение всеми странами обних и тех же ступеней развития;

в) отрицание прогресса в развитии общества;

г) единство человеческой истории;

д) представление об истории как многолинейном, многовариативном процессе;

е) прерывность исторического процесса;

ж) рассмотрение специфики культурного развития стран и регионов.




19. Первая попытка создать обобщающий труд по истории принадлежала современнику Петра I:

1) В.Н.Татищеву;

2) Н.М.Карамзину;

3) М.В.Ломоносову;

4) В.О.Ключевскому.




20. Н.М.Карамзин в качестве наиболее подходящей формы правления для России видел:

1) «мудрое самодержавие»;

2) «свободное народовластие»;

3) «парламентскую республику»;

4) «народное государство».




21. Большое влияние на развитие исторической науки в России в 30-40-е гг. XIX в. оказали дискуссии между:

1) марксистами и эсерами;

2) кадетами и октябристами;

3) западниками и славянофилами;

4) революционерами и либеральными народниками.




22. Прочитайте высказывание современного отечественного философа истории А.С.Ахиезера:

«... Мы изначально не относимся ни к Западу ни к Востоку. Основа Российской цивилизации это раскол между традициями и модернизмом, и в итоге мы раскололись. Отсюда логика русской истории — это инверсия, т. е. Обращение в противоположное. Каждая эпоха стремится писать историю с чистого листа... Внутренне этот раскол потпитывается изначально двойственным вечевым идеалом ( очень долго управляли с помощью вече), очень жестко сочеталось с началом соборности и авторитарное начало...»

Вопросы:

1) Вы согласны с данной точкой зрения?

2) Чем данное мнение отличается от позиции предшественников по поводу особенностей исторического развития России?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




23. М.Н.Покровский является основоположником:

1) советской исторической науки;

2) цивилизационного подхода;

3) формационного подхода;

4) субъективного подхода.




24. Прочитайте отрывок из статьи К.С. Аксакова «О русском воззрении» (1856 г.):

«Русский народ имеет прямое право, как народ,на общецеловеческое, а не через посредство и не с позволения Западной Европы. К Европе относится он критически и свободно, принимая от нее лишь то, что может быть общим достоянием, а национальность европейскую откидывая. Он относится точно так же к Европе, как ко всем другим, древним и современным, народам и странам: так думают люди, называемые славянофилами. Европеизм, имея человеческое значение, имеет свою, и очень сильную, науиональность: вот чего не видят противники наших мнений, не отделяющие в Европе человеческого от национального. Итак, спор, понятый настоящим образом, совершенно переменяет свое значение. С одной стороны, так называемые славянофилы стоят за общечеловеческое и за прямое на него право русского народа. С другой стороны, поборники Западной Европы стоят за исключительную европейскую национальность, которой придают всемирное значение и ради которой они отнимают у русского народа его прямое право на общечеловеческое. Итак, наоборот, так называемые славянофилы стоят за общечеловеческое, а противники их за исключительную национгальность. С одной стороны, чувство свободы и любви; с другой, чувство зависимостии преданности авторитету».

Посмотрите на это высказывание с позиций человека, живущего в начале XXI века. Напишите ответную статью, опираясь на современные реалии, где попытайтесь ответить на вопрос: «Что побеждает в русском человеке — свобода и любовь или зависимость и преданность авторитету?».

ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ В ДРЕВНОСТИ


Темы докладов, компьютерных презентаций и рефератов


1. Индоевропейцы и их происхождение: современное состояние проблемы.

2. Всточные славяне: источники и гипотезы.

3. Античные и византийские авторы о славянах.

4. Отношения восточных славян с соседями.

5. Хазары — друзья или враги?

6. Было ли рабство в догосударственный период?

7. Пантеон славянских богов.

8. Нечистая сила на Руси в исследованиях этнографов и русских народных сказках.




Основная литература:

- История Российского государства / Под ред. Ш.М.Мунчаева. М., 2000.

- История России с Древнейших времен до конца XVII века / Под ред. А.Сахарова. М., 1996.

- История России: Учебник / А.С.Орлов и др. М.: ТК Велби, Проспект, 2008.

- Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: Учебник для ВУЗов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.




Дополнительная литература:

- Вязинин И.Н. «Русы живут на острове» // Вопросы истории, 1994, № 9, С.152-157.

- Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.). Курс лекций: Учебню пособие для ВУЗов. М.: Аспект-Пресс, 2001.

- Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Учебн. Пособие. М.: ТК Велби; Проспект, 2005, С.28-34.

- История Отечества: Энциклопедический словарь. М.: Эксмо; Большая Российская энциклопедия, 2003.

- Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. Спб.: Азбука, 2000.

- Юрьев А.И. История России (IX- начало ХХ вв.): Учеб.пособие для студентов. М.: Астрель; АСТ; Хранитель, 2007, С.3-10.

- Янин В.Л. Феноменальные находки Новгородской исторической экспедиции в полевом сезоне 1993 года // Вопросы истории, 1994, № 4. С.170-172.




Тесты, задания и упражнения




1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятия:

а) вече;

б) соседская община;

в) военная демократия;

г) род:

д) дружина;

е) племенное ополчение;

ж) этногенез;

з) родовая община;

и) волхвы;

к) вервь;

л) политеизм;

м) нарочитая чадь;

н) перелог;

о) бортничество.




Определения:

1) поселение людей, не связанных родстивенными узами, но занимающих определенную ограниченную территорию, коллективно обрабатывающих землю; каждая семья имеет право на свою долю общественной собственности и т. д.

2) служители религиозного культа у восточных славян;

3) отряд воинов, объединявшихся вокруг племенного вождя, затем князя, привилегированный слой общества;

4) название территориальной общины у восточных славян, которая несла коллективную ответственность за убийства и кражи, совершенные в ее границах;

5) многобожие;

6) сбор дикого меда;

7) определенная привилегированная группа, в которую входили вожди, старейшины, знаменитые воины;

8) система земледелия восточных славян лесостепной полосы, когда участок земли зесеивали несколько лет до истощения, а затем переходили на новый участок;

9) боеспособная часть мужского населения, учасьвующая в военных действиях в случаях крайней необходимости;

10) объединение родственников с подчинением сладших старшим;

11) устройство, характеризуемое выделением военной знати (князя и дружины), которая сосредотачивает в своих руках значительные материальные ценности и политическую власть, однако вече еще продолжает играть определенную роль;

12) поселение, все члены которого объединены кровнородственными связями, ведут совместное хозяйство и т. д.

13) племенное собрание, в котором первоначально участвовали практически все мужчины;

14) происхождение народа: начальные этапы его возникновения и его дальнейшее формирование; длительный процесс, занимающий несколько тысячелетий.




2. Вставьте пропущенное слово:

«Славяне являются частью __________________ культурно-исторической общности»:

1) тюркской;

2) угро-финской;

3) иберийско-кавказской;

4) индоевропейской.




3. Начиная с I в.н.э. в византийских и арабских источниках появилось упоминание о племенах, заселявших территорию Европы. В приведенном ниже перечне выделите чаще всего встречающиеся названия, а также попытайтесь определить место расселения племени:

1) венеды;

2) хазары;

3) анты;

4) гунны;

5) склавины;

6) сколоты;

7) славяне;

8) герулы;

9) готы;

10) скифы;

11) сарматы.













4. Соотнесите имя автора с концепцией происхождения и прародины славян:




1) Б.А.Рыбакова) ) род славян восходит к младшему сыну Ноя Иафету, которому в удел достались северные и западные страны. Славяне жили в римской провинции Норик, расположенной между верховьями Дуная и Дравы. Оттуда, теснимые римлянами, славяне были вынуждены переселиться на новые места — на Вислу и Днепр («божественная» теория)













2) Нестор

б) славянская этническая общность возникла в районе между Одером и Средним Днепром (одерско-днепровская теория)

3) С.М.Соловьев, В.О.Ключевский

в) прародина славян находилась намного севернее Дуная («прибалтийская» теория)

4) М.С.Шумилов, С.П.Рябикин

г) славяне как этнос сформировались на теорритории Восточно-Европейской равнины и являлись исконным населением (автохтонная теория)

5) М.В.Ломоносов, А.Г.Кузьмин

д) прародиной славян является Днепр, но прежде чем восточные славяне попали на Днепр, они около 500 лет пребывали в предгорье Карпат («дунайская» теория)




Как вы думаете, какой из этих концепций придерживаются современнеы историки и почему? Обоснуйте ответ.




5. Прочитайте отрывок из «Стратегикона» византийского императора Маврикия Стратега о славянах и антах (датирован VI в.).

«... Племена славян и антов сходны по своему образу жизни, по своим нравам, по своей любви к свободе; их никоим образом нельзя склонить к рабству или подчинению в своей стране. Они многочисленны, выносливы, легко переносят жар, холод, дождь, наготу, недостаток в пище. К прибывающим к ним иноземцам они относятся ласково и, оказывая им знаки своего располжения, [при переходе их] из одного места в другое, охраняют их в случае надобности, так что если бы оказалосб, что по нерадению того, кто принимает у себя иноземцев, последний потерпел [какой-либо] ущерб, принимающий его ранее начинает войну [против виновного] считая долгом чести отомстить за чужеземца. Находящихся у них в плену они не держат в рабстве, как прочие племена, в течение неограниченного времени, но, ограничивая [срок рабства] определенным временем, предлагают им на выбор: желают ли они за известный выкуп возвратиться восвояси или остаться там [где они находятся] на положении сврободных и друзей?

У них большое количество разнообразного скота и плодов земных, лежащих в кучах, в особенности проса и пшеницы.

Скромность их женщин превышает всякую человеческую природу, так что большинство их считают смерть своего мужа своей смертью и добровольно удушают себя, не считая пребывание во вдовстве за жизнь.

Они селятся в лесах, у непроходимых рек, болот и озер, устраивают в своих жилищах много выходов вследствие случающихся с ними, что естественно, опасностей. Необходимые для них вещи они зарывают в тайниках, ничем лишним не владеют и ведут жизнь бродячую...»

Вопросы:

1. Какой уровень развития у славян, исходя из этого документа?

2. Выберите информацию о славянах и заполните таблицу:







Природные условияЗанятия

Быт

Отношения с соседями

Культура




















































3. Подумайте и напишите, почему мы находим много информации о славянах в данный период в византийских источниках, с чем это связано?




6. По мнению «Повести временных лет», изначально славяне жили:

1) на Дунае;

2) между Эльбой и Днепром;

3) в предгорье Карпат;

4) между Волгой и Дунаем;

5) на Волге;

6) между Одером и Средним Днепром;

7) в междуречье Вислы и Одера.




7. Найти соответствие между названиями племен восточных славян и территориями их расселения:




1) полянеа) по реке Припять


































2) вятичи

б) между реками Припять и Березина

3) древляне

в) по реке Сож

4) ильменские словены

г) по реке Ока

5) радимичи

д) в верховьях Волги, Днепра, Западной Двины

6) кривичи

е) по западному берегу реки Днепр

7) дреговичи

ж) на юго-западе Восточно-Европейской равнины

8) уличи и тиверцы

з) по среднему течению реки Днепр и по реке Десна

9) словены

и) вокруг озера Ильмень и по реке Волхов




8. Восстановите последовательность прохождения городов, рек и морей торгового пути «Из варяг в греки»:

1) Черное море;

2) река Нева;

3) Ладожское озеро;

4) река Днепр;

5) Смоленск;

6) Царьград;

7) река Волхов;

8) Балтийское море;

9) озеро Ильмень.




9. Основными системами земледелия у восточных славян V-VIII вв. были:

1) перелог;

2) ирригационная;

3) двуполье;

4) подсечно-огневая.

Сравните эти системы, объясните, где (в какой местности) господствовала данная система земледелия и почему?




10. Восстановите хронологическую последовательность событий:

1) Великое переселение народов;

2) упадок восточно-славянского общества во время сарматского нашествия;

3) первое упоминание о славянах у греческих, римских, византийских историков;

4) заселение восточными славянами территорий от озера Ильмень до причерноморских степей и от Восточных Карпат до Волги;

5) обособление славян из индоевропейской общности;

6) второй подъем восточно-славянского первобытного общества;

7) разделение славян на три ветви: восточную, западную и южную.




11. Какие из нижеперечисленных городов возникли в V-IX вв.

1) Москва;

2) Киев;

3) Тула;

4) Полоцк;

5) Новгород;

6) Смоленск;

7) Псков;

8) Чернигов;

9) Суздаль;

10) Муром?

Киками функциями наделялись города на территории расселения восточных славян? Какой из перечисленных выше городов является по археологическим данным самым древним? О каком городе наиболее часто упоминается в «Повести временных лет»?




12. Прочитайте отрывок из древнейшего источника по русской истории «Повести временных лет» (начало XII в.):

«Все племена имели свои обычаи, и законы своих отцов, и предания, и каждый свой нрав. Поляне имеют обычай своих отцов кроткий и тихий, стыдливы перед снохами своими и сестрами, матерями и родителями; имеют и брачный обычай не идет зять за невестой, но приводит ее накануне, а на следующий приносят за нее — кто что даст. А древляне жили звериным обычаем, жили по скотски: убивали друг друга, ели все нечистое, и браков у них не бывало, но умыкали девиц у воды. А родимичи, вятичи и северяне имели общим обычай: жили в лесу, как звери и срамословили при отцах и при снохах, и браков у них не бывало, но устраивались игрища между селеньями, и сходились на эти игрища, на пляски и на взякие бесовские песни и здесб умыкали себе же по сговору с ними; имели же по две и по три жены. И если кто умирал, то устраивали по нему тризну, а затем делали большую колоду и возлагали на эту колоду мертвеца и сжигали, а после собрав кости, вкладывали их в небольшой сосуд и ставили на столбах при дорогах, как делают и теперь еще вятичи. Этого же обычая придерживались и кривичи ...»

Вопросы:

1. перечислите племена восточных славян, которые упоминаются в летописи, а также определите их местоположение.

2. Назовите религию, которая господствовала у восточных славян.

3. Определите, которое из племен, упомянутое Нестором, располагалось на территории Тульской области, и чем оно отличалось от других.

4. Прочитав документ, объясните, почему одно из племен восточных славян Нестор выделяет среди других. Обоснуйте свой ответ.




13. Найдите соответствие между именами богов славянского языческого пантеона и их обозначениями:

1) Перуна) бог подземного мира


































2) Сварог

б) создатель вселенной

3) Симаргл

в) бог грома, молний и войны

4) Велес

г) бог неба

5) Даждьбог

д) бог ветра

6) Стрибог

е) бог солнца

7) Макошь

ж) богиня плодородия и рода

8) Род

з) бог скота




Кого восточные славяне считали главным в пантеоне богов? Кому еще покланялись восточные славяне?




14. Отметьте цифрой 1 соседей восточных славян на западе, 2 — на северо-востоке, 3 — на Нижней Волге, 4 — на востоке, 5 — на юге Причерноморья:

а) хазары;

б) ляхи (поляки), словаки, чехи, венгры;

в) волжские болгары;

г) печенеги и другие тюркские племена;

д) карелы, мордва, мари, мурома;

е) литы, литва, ятвяги.

Напишите, как складывались отношения у восточно-славянских племен с соседями.




15. Какое общественно-политическое устройство было у восточных славян VI-XI вв.:

1) демократия;

2) республика;

3) охлократия;

4) военная демократия?




16. Прочитайте отрывок из книги «Китаб ал-масалик ва-л-мамалик» арабского географа Ин Хаукаля (датирована IX-X вв.):

«... И руссов три группы. Первая группа, ближайшая к булгару, и царь их в городе, называемой Куйаба и он ближе Булгара. И группа самая высшая (главная из них). Называют ее ас-Славийа, и цпрь их в городе Салау. (третья) группа их, называемая ал-Арсанийа, и царь их сидит в Арсе, городе их. И достигают люди с торговыми целями Куябы и района его. Что же касается Арсы, они (ее жители) убивают всех чужеземцев, приходящих к ним. Сами же они спускаются по воде для торговли и не сообщают ничего о делах своих и товарах своих и не позволяют никому следовать за собой и входить в свою страну.

И вывозят из Арсы черных соболей, черных лисиц и олово (свинец) и некоторое число рабов...»

Вопросы:

1. Определите, на какой стадии развития находилось восточно-славянское общество, исходя из данных описаний.

2. Какой общественно-политический строй существовал в данный период?

3) где находились перечисленные выше центры (есть ли источники, это подтверждающие)?




17. Согласно исследованиям ученых, в основе происхождения слова «Русь» возможно лежит:

1) название реки Рось, впадавшей в Днепр южнее Киева;

2) название реки Неман;

3) название одного из скандинаский племен — русы = норманы = варяки;

4) может быть так называли восточно-славянские племена античные историки;

5) возможно происхождение от аланских кланов (русхасам).

Используя Интернет, посмотрите, какие еще версии происхождения слова «Русь» существуют.


































































































































ДРЕВНЕРУССКОЕ ГОСУДАРСТВО В IX-XIII ВВ.




Темы докладов, компьютерных презентаций и рефератов




1. Была ли Киевскакя Русь государством?

2. Истоки государственности у восточных славян.

3. Роль варягов в образовании государства восточных славян.

4. Этническая принадлежность первых русских князей.

5. Происхождение и исходное значение слова «Русь».

6. Особенности древнерусской циаилизации.

7. Обыденные представления древнерусского человека.

8. Языческие традиции и христианство в Древней Руси.

9. От Киевской Руси к Руси Удельной.

10. Великий Новгород: особенности развития в удельный период.

11. Ледовое побоище 1242 г. - взгляд через века.

12. Влияние татаро-монгольского ига на Русь: суждения и оценки историков.




Основная литература:




- История Российского государства \ Под ред. Ш.М.Мунчаева. М., 2000.

- История России с древнейших времен до конца XVIII века \ Под ред. А.Сахарова. М., 1996.

- Орлов А.С. и др. История России. Учебник. М.: ТК Велби: Проспект, 2008.

- Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.




Дополнительная литература




- Гагин И.А. Волжская Булгария: от посольства багдадского халифа до походов князя Святослава (Х в.) // Вопросы истории, 2008, №3. С.131-142.

- Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.). Курс лекций: Учебн.пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001.

- Даркевич В.П. Происхождение и развитие городов древней Руси (X-XIII вв.) \\ Вопросы истории, 1994, № 10. С.43-61.

- Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Учебное пособие. М.: ТК Велби; Проспект, 2005. С.35-64.

- История Отечества: Энциклопедический словарь. М.: Эксмо; Большая Российская энциклопедия, 2003.

- Кирпичников А.И. Ледовое побоище 1242 года (новое осмысление) \\ Вопросы истории, 1994. № 5. С. 162-167.

- Кощеев В.Б. Еще раз о численности монгольского войска в 1237 году //Вопросы истории, 1993. № 10. С. 131-136.

- Мельникова Е.А., Петрухин В.Я. Легенда о «призвании варягов» и становление древнерусской историографии // Вопросы истории, 1995, « 2. С. 44-58.

- Никон (иеромонах). Начало христианства на Руси // Вопросы истории, 1990, №6, С. 36-54.

- Новосельцев А.П. Образование Древнерусского государства и первый его правитель // Вопросы истории, 1991. № 2-3. С. 3-21.

- Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. Спб.: Азбука, 2000.

- Русская церковь в IX – первой трети XII вв. Принятие христианства // Вопросы истории, 1990. № 1. С.165 — 168.

- Циплин В. От крещения Руси до нашествия Батыя // Вопросы истории, 1991. № 4-5. С.34-43.

- Фроянов И.Я. Исторические реалии в летописном сказании о призвании варягов // Вопросы истории, 1991. № 6. С. 3-16.

- Юрьев А.И. История России (IX – начало ХХ вв.): Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Астрель; АСТ; Хранитель, 2007. С.10 — 32.




Тесты, задания и упражнения




1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятия:

а) раннефеодальная монархия;

б) вотчина;

в) полудье;

г) двоеверие;

д) феод;

е) уроки и погосты;

ж) феодальная раздробленность;

з) условное держание земли;

и) вира;

к) десятина;

л) иго.

Определения:

1) денежный штраф в пользу князя за убийство свободного человека;

2) вид наследственной земельной собственности, передающейся от отца к сыну;

3)наследственное землевладение, пожалованное княхьями-сеньорами своим вассалам, обязанным за это нести придворную, военную службу;

4) одна десятая часть урожая или иных доходов, взымающаяся с населения на нужды церкви;

5) гнет (ярмо), господство, владычество, связанное с порабощением, угнетением подвластных людей;

6) государство, где власть передавалась по наследству, а процесс формирования феодальных отношений происходил при пережитках первобытнообщинного строя (вече, кровная месть, язычество, родовые обычаи);

7) строго установленное количество дани с определенной области, установленное в годы правления княгини Ольги;

8) сбор дани в Киевской Руси;

9) раздача князьяи части своих владений вместе с крестьянами военным слугам во временное пользование;

10) прогрессивный, закономерный процесс экономического усиления и политического обособления феодальных владений в середине XII-XIII вв.;

11) своеобразное совмещение прежних представлений о мире сверхъестественного, языческих курганах, буйных праздниках старины с элементами христианского мировоззрения.




2. Как известно, среди современных отечественных историков преобладает мнение, что государство у восточных славян окончательно сложилось в связи с возникновением собственности на землю, зарождением феодальных отношений и классов на рубеже VIII – X вв. Однако не отвергается и влияние субъективного фактора — личности самого Рюрика — в образовании государства. Согласны ли вы с этим утверждением? Какие факторы способствуют возникновения государства? Какие специфические черты имел процесс возникновения государственности в Древней Руси?




3. Сторонниками и основоположниками норманской теории образования Древнерусского государства были:

1) Г.Ф.Миллер;

2) М.В.Ломоносов;

3) Г.Збайер;

4) Н.М.Карамзин;

5) С.Ф.Платонов.




4. Прочитайте отрывок из древнейшего источника по русской истории «Повесть временных лет» (начало XII в.):

«В год 6370. Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собою владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и не была у них усобица и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались Русью, как другое называется шведы, а иные норманны и англы,а еще иные — готландцы, - вот так и эти прозывались. Сказали руи, чудь, словяне, кривичи и весь: «земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, пришли и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, - на Белоозере, а третий, Трувор, - в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля. Новгородцы же — те люди от варяжского рода, а прежде были славяне. Через два года умерли Синеус и его брат Трувор. И владел всей властью один Рюрик и стал раздавать мужьям своим города — тому Полоцк, этому Ростов, другому Белоозеро. Варяги в этих городах — находники, а коренное население в Новгороде — славяне, в Полоцке — кривичи, в Ростове — меря, в Белоозере — весь, в Муроме — мурома, и над теми всеми власьвовал Рюрик...»

Вопросы:

1. О каком событии идет речь в «Повести временных лет»? Укажите год.

2. Исходя из данного повествования сделайте вывод, в какой концепции происхождения государства восточных славян этот отрывок стал основополагающим и почему? Назовите авторов этой концепции.

3. Можно ли признать варягов создателями государственности для восточных славян? Аргументируйте свой ответ.




5. Расположите в хронологической последовательности правления русских князей династии Рюриковичей:

1) Святослав;

2) Ярослав Мудрый;

3) Ольга;

4) Святополк Окаянный;

5) олег;

6) Владимир Красное Солнышко;

7) Игорь;

8) Всеволод Ярославич.




6. На сегодняшний день большинство историков сходятся во мнении, что Древнерусское государство по форме правления представляло собой раннефеодальную монархию, где присутствовал как монархический элемент в правлении, так и аристократический и демократический. Докажите этот факт, заполняя таблицу «Признаки раннефеодальной монархии в Киевской Руси»:

МонархическийАристократический

Демократический











































7. Восстановите схему системы управления Руси в IX – начале XII вв.:

1) местная дружина;

2) князья племенных союзов;

3) феодальные съезды;

4) великий князь Киевский;

5) Совет князя (Боярская дума);

6) вече;

7) посадник, воевода.




8. Найдите соответствие между событиями и датами:

1) смерть князя Святослава Игоревичаа) 1019 г.































2) начало княжения Ярослава Мудрого

б) 882 г.

3) поход князя Олега на Киев и образование Древнерусского государства

в) 907 г., 911 г.

4) появление Рюрика у Новгорода

г) 862 г.

5) подписание князем Олегом первых договоров с Византией

д) 972 г.




9. Отметьте государственные преобразования, которые произошли во время княжения Владимира Святославовича:

1) организация собственного великокняжеского владения;

2) оформление единой государственной идеологии;

3) установление устойчивого размера дани (уроки) и упорядочение порядка сбора дани (погосты);

4) окончательное оформление великокняжеской власти;

5) образование великокняжеской династии;

6) подавление восстания древлян;

7) разгром Хазарского каганата;

8) удаление варягов из дружины;

9) создание оборонительной системы на границе;

10) принятие христианства.




10. Отметьте причины принятия христианства в Киевской Руси:

1) необходимость в укреплении власти великого князя;

2) оправдание социального неравенства;

3) необходимость объединения племен;

4) сохранение родовых обычаев;

5) потребность государственного объединения на новой духовной основе;

6) заключение междинастических браков;

7) необходимость пиобщения Руси к общеевропейским политическим реалиям, духовным и культурным ценностям;

8) давление со стороны Византии.




11. Соотнесите названия социальных групп с их характеристиками:

1) холопыа) свободное население Руси































2) люди

б) зависимые крестьяне, несшие повинность в отношении князя

3) закуп

в) зависимая социальная группа, близкая к рабам

4) смерды

г) люди, вышедшие из своей социальной группы

5) рядович

д) военнопленные, находящиеся на положении рабов

6) изгой

е) крестьянин, заключивший с землевладельцем договор об условиях своей работы на него

7) челядь

ж) крестьянин, взявший у другого землевладельца ссуду и обязанный отработать этот долг




12. Нарисуйте структурно-логическую схему «Социальная структура и социальные группы населения Киевской Руси», используя нижеперечисленные социальные группы:

1) холопы;

2) волхвы;

3) смерды;

4) великий князь;

5) купцы;

6) монахи («черное духовенство»);

7) холопы и челядь;

8) закупы и рядовичи;

9) племенные князья;

10) бояре;

11) дружинники;

12) ремесленники;

13) священники и дьяконы («белое духовенство»);

14) люди.




13. Соотнесите имена русских князей с результатами их деятельности во внешней политике:




1) Олега) совершил успешные походы против поляков, печенегов, основал новые крепости, города (Переяславль, Белгород и др.)




























2) Святослав

б) окончательно разгромил печенегов, способствовал возвышению международного авторитета Руси при помощи установления широких династических связей с европейскими и византийскими дворами

3) Владимир Святославович

в) организатор успешных походов князей против половцев, продолжил политику укрепления династических связей с Европой

4) Ярослав Мудрый

г) упрочил внешнеполитическое положение. В 907 г. совершил успешный военный поход на Константинополь, итогом которого стали выгодные для Руси два мирных договора

5) Владимир II Мономах

д) разгромил Хазарский каганат, совершил походы в Дунайскую Болгарию, вел неудачные войны с Византией




14. Прочитайте мнение трех русских историков о деятельности князя Святослава Игоревича:

Н.М.Карамзин называл Святослава «Александром нашей древней истории»;

С.М.Соловьев: «... с своей отборною дружиною покинул Русскую землю для подвигов отдаленных, славных для него и бесполезных для родной земли … Учреждение Святослава в Болгарии, успехи его в войне с греками могли иметь важные следствия для новорожденной Руси … Неудача Святослава проистекала от недостаточности его средств, от того, что он оторвался от Руси, действовал только с одною отборною дружиною, а не устремил на Грецию соединенные силы всех племен, подвластных Руси: только в последнем случае предприятие Святослава могло иметь важное, решительное влияние на судьбы Восточной Европы»;

Б.А.Рыбаков: «...Грандиозный поход состоялся в промежуток 965-968 гг... результаты похода были совершенно исключительны: огромная Хазарская империя была разгромлена и навсегда исчезла с политической карты Европы. Пути на Восток были расчищенны … переместясь на Дунай, Святослав закрепился на очень выгодной позиции …, Святослав вовсе не был «безрассудным авантюристом», бродившим где попало по степям .. Его действия на Дунае и за Балканами были проявление дружбы и солидарности с народами Болгарии, которому Святослав помогал отстаивать политическую самостоятельность от посягательств Византии. Поражение Святослава было концом суверенной Болгарии, возродившейся только два столетия спустя».

Вопросы:

1. О каких походах князя Святослава идет речь в описаниях историков?

2. С какой из точек зрения вы могли бы согласиться, характеризуя деятельность князя Святослава? Аргументируйте ответ.

3. Является ли его внешнеполитическая деятельность закономерным явлением в развитии Киевской Руси?




15. Владимир Мономах написал:

1) «Слово о полку Игореве»;

2) «Повесть о Петре и Февронии»;

3) Поучение детям»;

4) Письмо к князю Олегу;

5) «Русскую правду»;

6) «Повесть временных лет»;

7) Домострой.




16. Как вы думаете, почему русский историк конца XIX – начала ХХ вв. В.О.Кл.чевский в своей периодизации российской истории Древнюю Русь периода IX-XII вв. называет «торговой, городовой»? Какое место занимали города в экономическом и политическом развитии Киевской Руси? Чем торговали в городах и что производили?




17. Какие формы собственности на землю сложились в Киевской Руси в IX – первой половине XII вв.:

1) дворянские поместья;

2) вотчины князей;

3) боярская вотчинная собственность;

4) монастырская земля;

5) царская земля;

6) хутора и отруба.




18. Древнейший свод законов древнерусского феодального права назывался:

1) Поучение Владимира Мономаха;

2) Русская Правда;

3) «Повесть временных лет»;

4) Соборное уложение.

Что нашло отражение в этом законодательстве? Когда появился этот документ? Какие категории населения чаще всего упоминаются в этом документе? Какова их социальная роль и значение в социально-экономическом развитии Киевской Руси?




19. Причинами феодальной (политической) раздробленности Руси были:

1) рост городов;

2) усиление власти великого князя;

3) прогресс хозяйства отдельных земель;

4) необходимость укрепления власти киевского князя;

5) феодальные междоусобицы;

6) упадок торговли по Днепру вследствие половецкой опасности и утраты Византией главенствующей роли в международной торговле.




20. Дополните недостающий год и название города в этом фрагменте:

«... в ___________ году пришли Святополк, и Владимир, и Давид Игоревич, и Василько Ростиславович, Давыд Святославович, и брат его Олег, и съехались в ____________ для установления мира и говорили друг другу: «Зачем губим русскую землю, сами на себя ссоры навлекая. А половцы нашу землю расхищают и радуются, что нас раздирают междоусобные войны. Да с этих пор объединимся чистосердечно и охранять русскую землю и пусть каждый владеет отчиной своей». И на том целовали крест: «Если теперь кто на кого покусится, против того — крест честный и вся земля русская». И, попрощавшись, пошли восвояси».

Удалось ли князьям прекратить междоусобицы? Если нет, то почему? Обоснуйте ответ.




21. Отметьте цифрой 1 положительные стороны в феодальной раздробленности на Руси, 2 — отрицательные:

1) постоянные княжеские усобицы;

2) дробление княжеств между наследниками;

3) расцвет городов в удельных землях;

4) ослабление обороноспособности и политического единства страны;

5) культурное и хозяйственное развитие отдельных земель;

6) складывание новых торговых путей.




22. Соотнесите особенности в социально-политическом и экономическом развитии земель в период феодальной раздробленности на Руси с названием конкретных княжеств XII-XIII вв.




1) ведущие отрасли хозяйства — торговля и ремесло; слабое развитие земледелия; широкое развитие промыслов: солеварения, производство железа, рыболовство, охота; особое государственное управление в виде олигархической боярской республикиа) Новгородские земли




























2) основная отрасль хозяйства — земледелие вследвтвие обилия плодородных земель, пригодных для растениеводства; постоянный приток населения в посках защиты от набегов кочевников; нахождение на пересечении торговых путей (по рекам Ока и Волга); быстрый рост городов; неограниченный характер власти князя и совещательные полномочия вече

б) Галицко-Волынское княжество

3) бывший центр всех русский земель, сохранилось большое количество старых боярских вотчин; политика дуумвирата (т. е. Приглашались княжить 2 князя из враждующих ветвей), в результате практически правили бояре, которые манипулировали князьями в своих интересах

в) Владимиро-Суздальское княжество

4) старинный центр русского пашенного земледелия; развитие добычи каменной соли и снабжение ею территории южной России; активная внешняя торговля; рост городов; борьба за главенство на Руси; рано сложилось могущественное боярство, оспорившее влась князей

г) Киевское княжество




23. Нарисуйте схему управления Новгородской землей в XII-XIII вв.




24. Кому принадлжала реальная власть в Новгороде? Какими функциями в управлении Новгорода обладал владыка (глава новгородской епархии)? Какова роль новгородского вече в управлении республикой? Как вы считаете, можно ли сравнить форму управления в Новгороде с управлением нашим государством в 90-е гг. ХХ века?




25. Соотнесите имена удельных русских князей с результатами их деятельности:




1) Юрий Долгорукийа) удалось объединить Аолынское и Галицкое княжества в 1199 г.

























2) Андрей Боголюбский

б) отбил натиск немецко-шведской агрессии, проводил гибкую политику, делая уступки Золотой Орде и организуя сопротивление наступлению католичества на Западе

3) Александр Невский

в) отменил удельный порядок, изгнал младших братьев и старую дружину отца, перенес столицу из Ростова во Владимир-на-Клязьме

4) Роман Мстиславич

г) перенес столицу из Ростова в Суздаль, считается основателем Москвы, так как в связи с его именем Москва впервые упоминается в летописях

5) Всеволод Большое Гнездо

д) сломил сопротивление бояр и в 1240 г., заняв Киев, сумел объединить юго-западную и Киевскую земли

6) Даниил Галицкий

е) при нем произошло значительное укрепление Владимиро-Суздальского княжества, завершил борьбу с баярами, окончательно установив в княжестве монархию, имел 2 детей




26. Софийский собор в Киеве построен при князе:

1) Владимире Святославиче;

2) Ярославе Мудром;

3) Изяславе;

4) Игоре;

5) Владимире Мономахе




27. Какие из приведенных терминов относятся к строительству и убранству церквей в Древней Руси:

1) романская базилика;

2) витраж;

3) фреска;

4) скань;

5) крестово-купольная;

6) мозаика?




28. Прчитайте отрывок из летописи и укажите, в каком городе произошли описываемые события:

«И сошлись оба войска, и было на Калке сражение великое, и победили … татары половцев, и русских князей, и пала русская сила...»:

1) 1223 г.;

2) 972 г.;

3) 1097 г.;

4) 1237 г.




29. Найдите соответствие между событиями и датами:




1) Невская битваа) 1237 г.

























2) Куликовская битва

б) 1223 г.

3) битва на Чудском озере

в) 1380 г.

4) первая встреча русских войск с монгодами

г) 1240 г.

5) начало нашествия татаро-монгольских войск на Северо-Восточную Русь

д) 1242 г.




30. Установите правильное соответствие между терминами и их определениями:




1) ордынский выхода) начальники военных отрядов монголов, в функции которых входило удержание в повиновении населения, контроль за уплатой дани

























2) ярлык

б) подворное обложение для исчисления дани Золотой Орде

3) улус

в) административно-территориальная единица в Орде

4) баскак

г) грамота на право княжения




31. Отметьте причины завоевательных походов монголов:

1) междоусобные войны;

2) стремление родоплеменной знати к обогащению;

3) обеспечение безопасности собственных границ;

4) получение контроля над товарными караванными путями;

5) кровная месть;

6) дань со стран земледельческой и городской культуры;

7) приобретение новых пастбищ.




32. Восстановите хронологию событий:

1) установление татаро-монгольского ига;

2) битва на Калке;

3) Невская битва;

4) съезд князей в Любече;

5) взятие Батыем Рязани;

6) Ледовое побоище;

7) основание Москвы.




33. Отметьте последствия татаро-монгольского завоевания для Руси:

1) консервация периода феодальной разобщенности;

2) расцвет городов;

3) угон населения в рабство — подрыв хозяйства и культуры;

4) исчезновение ремесленных специальностей;

5) рост и укрепление русской православной церкви, получившей поддержку и защиту золотоардынских ханов;

6) укрепление международных связей;

7) продолжение междоусобных войн;

8) складывание предпоссылок к созданию единого централизованного государства.




34. О каком событии идет речь в приведенном ниже документе:

«И была здесь злая и великая сеча для немцев и чуди, и слышен был треск ломающихся копий и звук от ударов мечей, так что и лед на замерзшем озере подломился, и не видно было льда, потому что он покрылся кровью. И сам я слышал об этом от очевидца, бывшего там. И обратились немцы в бегство, и гнали их русские с боем как по воздуху, и некуда им было убежать, били их 7 верст по льду до Суболицкого берега и пало немцев 500, а чуди бесчисленное множество, а в плен взяли 50 лучших немецких воевод и привели их в Новгород, а другие немцы утонули в озере, потому что была весна. А другие убежали тяжело ранеными...»?

Ответ: ________________.




35. Черты народного искусства преобладали в живописи Х — XIII вв.:

1) в Новгороде;

2) во Владимире;

3) в Суздале;

4) в Киеве.




36. Укажите правильное соответствие между событиями и именами русских князей:




1) Ледовое побоищеа) Александр Невский

























2) Крещение Руси

б) Юрий Долгорукий

3) первое летописное упоминание о Москве

в) Ярослав Мудрый

4) создание «Русской правды»

г) Сладимир Святославович

5) разгром Хазарского каганата

д) Святослав Игоревич




37. Дискуссия «Роль монголов в русской истории»

Изучая историю России, нельзя не обратить внимание на тот факт, что уже на протяжении трех столетий в исторической науке идет дискуссия о влиянии татаро-монгольского ига на внутреннее развитие страны. Н.М.Карамзин является автором фразы: «Москва обязана своим величием ханам», С.М.Соловьев отрицал важность монгольского влияния на внутреннее развитие Руси, кроме его разрушительных аспектов — набегов и войн. В современной исторической науке есть две точки зрения на влияние монгольского ига. Традиционная точка зрения рассматривает его как бедствие для русских земель. Другая — трактует нашествие Батыя как рядовой набег кочевников. На сегодняшний день единой позиции не существует.

Приверженцы традиционной оценки указывают на крайне негативное воздействие ига на самые разные стороны жизни Руси:

- происходило массовое перемещение населения;

- усилилась власть князей над населением;

- резко снизилась политическая и социальная роль городов;

- произошла переориентация политики русских князей на Восток.

Сторонники второй точки зрения рассматривают вторжение монголов не как завоевание, а как «великий кавалерийский рейд»:

- были разрушены только те города, которые стояли на пути войска;

- гарнизонов монголы не оставляли;

- постоянной власти не устанавливали;

- с окончанием похода Батый ушел на Волгу.

И даже, как отмечает Л.Н.Гумилев, «ига на Руси не было, так как существовали союзнические отноршения Руси и Орды. Русь платила дань, а Орда взамен обеспечивала безопасность русских земель.

Для участия в дискуссии студенческая группа может быть разбита на три-четыре группы. Первая, ознакомившись с соответствующей литературой, будет отстаивать традиционную точку зрения на влияние монголов на развитие Руси, вторая — доказывать, что ига не было. Третья группа участников, ознакомившись с двумя точками зрения, должна будет высказать свое мнение по данному вопросу. Четвертая группа выступает экспертом.

В ходе дискуссии участники могут отвечать на вледующие вопросы:

1. Что такое иго? Определите этимологию данного понятия.

2. Кто является сторонником теорий, которые отстаиваются? Чем отличаюся их взгляды на поставленный вопрос?

3. Кто все-таки напал на Русь: монголы, татары или татаро-монголы?

4. Помогала ли Золотая Орда Руси, как считал Н.М.Карамзин, или мешала?

5. Появились ли тенденции восточного деспотизма, как считают сторонники традиционной точки зрения, в нашей государственности?

6. Могли ли существовать союзнические отношения Руси и Орды?

7. Верна ли точка зрения А.Фоменко и В.Носовского, что так называемое татаро-монгольское иго — это просто специфический период в истории русского государства, когда страна была разделена на две части: с одной стороны, мирные граждане, управляемые княызьями, с другой — регулярное войско — Орда под руководством военачальников — ханов?

8. Каковы последствия влияния Золотой Орды на русскую историю?
















































































































ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА (XIV-XVI вв.)




Темы докладов, компьютерных презентаций и рефератов




1. Где ты, Куликово поле?

2. Последняя феодальная война — загадка истории.

3. Первые московские князья: плюсы и минусы их политики.

4. Российский герб — римские или византийские корни?

5. Пути России в конце XV века.

6. Иван III в истории России.

7. Влияние церкви на формирование единого Российского государства.

8. Причины и цели реформ Ивана IV.

9. Внешняя политика России второй половины XVI в.

10. Историографические оценки деятельности Ивана Грозного.

11. Русская культура XV-XVI/

12. Историография проблемы образования единого Российского государства.




Основная литература:

- История Российского государства \ Под ред.Ш.М.Мунчаева. М.; 2000.

- История России с древнейших времен до конца XVII века /Под ред. А.Сахарова. М., 1996.

- Орлов А.С. и др. История России. Учебник. М.: ТК Велби; Проспект, 2008.

- Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.




Дополнительная литература:

- Горский А.А. Москва, Тверь и Орда в 1300-1339 гг. // Вопросы истории, 1995, №4. С. 34-47.

- Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. Исатория России: Учебное пособие. М.: ТК Велби; проспект, 2005. С.65-96.

- История Отечества. Энциклопедический словарь. М.: Эксмо; Большая Российская энциклопедия, 2003.

- Кучкин В.А. Сергий Радонежский // Вопросы истории, 1992. 1992. № 10. С.75-93.

- Кучкин В.А. Дмитрий Донской // Вопросы истории. 1994. № 1. С.62-84.

- Мельников Ю.Н. Ликвидация договора (опричнины) // Вопросы истории, 1991. № 11. С.196-202.

- Симонов Р.А. Врач Иоана IV Арнольф: историографический миф и исторический факт // Вопросы истории. 1998. № 5. С.106-111.

- Соболева Н.А. Герб Российского государства // Вопросы истории. 1992. № 10. С.191-197.

- Торке Х.Й. Так называемые земские соборы в России // Вопросы истории. 1991. № 11. С.3-11.

- Юрьев А.И. История России (IX- начало ХХ вв.): Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Астрель; АСТ; Хранитель, 2007. С. 42-62.




Тесты, задания и упражнения




1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятия:

1) тягло;

2) самодержавие;

3) наместник;

4) служилые люди;

5) барщина;

6) заповедные лета;

7) кормление;

8) местничество;

9) нестяжатели;

10) пожилое;

11) поместье;

12) сословно-представительная монархия;

13) стрельцы;

14) урочные лета;

15) оброк.




Определения:

а) монархическая форма правления в России, при которой царю принадлежали верховные права в законодательстве, управлении страной, командовании армией и флотом и т. д.;

б) годы, в которые крестьянам запрещался переход от одного землевладельца к другому в Юрьев день;

в) принудительный труд зависимого крестьянина, работающего собственным инвентарем в хозяйстве феодала за полученный в пользование участок земли;

г) система содержания должностных лиц за счет местного населения на Руси в форме продуктов, фуража, различных пошлин с торгов и лавок;

д) должностные лица, управляющие отдельными территориями, назначались князьями на кормление;

е) особый порядок назначения на военную, административную и приворную службу с учетом знатности происхождения и личных заслуг предков;

ж) ежегодный сбор денег и пролуктов с зависимых крестьян;

з) религиозно-политическое течение в России в конце XV – начале XVI вв. проповедовали аскетизм, уход от мира, требовали отказа церкви от земельной собственности;

и) денежный сбор с крестьян при их уходе от землевладельца в Юрьев день;

к) форма условного землевладения в русском государстве, которое не подлежало продаже, обмену и наследованию;

л) категория населения, находящегося на государственной службе, которое было освобождено от государственных налогов и повинностей;

м) комплекс натуральных и денежных повинностей крестьян и посадских людей;

н) установленные царскими указами сроки ссыска и возвращения беглых крестьян их владельцам (от 5 до 15 лет);

о) категория служилых людей «по прибору», составлявшая постоянное нерегулярное войско;

п) форма феодального государства, при которой власть монарха сочетается с органами сословного представительства.




2. В процессе исторического развития, как отмечают историки, существует два пути централизации и образования единых национальных государств. Первый путь характеризуется тем, что одновременно происходят процессы политического и экономического объединения. Второй — тем, что в начале происходит объединение политическое, а затем экономическое. Проанализировав исторический материал, подумайте и ответьте на вопрос: «Какой из этих путей развития характерен для процесса образования единого Российского государства и почему»?




3. Заполните таблицу «Предпоссылки образования единого Российского государства в XIV-XV вв.»:




Экономические предпосылкиПолитические предпосылки

Социальные предпосылки

Духовные предпосылки


































4. В последнее время в отечественной историографии был поставлен вопрос о последствиях объединения русских земель. И если в литературе предшествующего времени этому процессу давалась в целом положительная оценка, то в современных исследованиях (А.Зимина, Д.Альшица, В.Кобрина, А.Юрганова) высказывается мысль о том, что последствием объединения русских земель было установление не только крепостного права, но и деспотической власти московских государей, а также замедление по сравнению со странами Западной Европы темпов исторического развития. Согласны ли вы с этим утверждением? Какие особенности образования Российского централизованного государства вы можете выделить?




5. Кто из названных князей правил раньше всех других:

1) Иван III;

2) Дмитрий Донской;

3) Даниил Александрович;

4) Иван Калита?

Охарактеризуйте его деятельность.




6. Прочитайте отрывок из высказываний В.О.Ключевского и напишите имя человека, о котором идет речь:

«... вдохновил в русское общество XIV в. чувство нравственной бодрости, духовной крепости … Духовное влияние его … пережило его земное бытие и перелилось в его имя, которое из исторического воспоминания сделалось вечно деятельным нравственным двигателем и вошло в состав духовного богатства народа».

Ответ: _________________________




7. Соотнесите имена московских князей с результатами их деятельности:




1) Иван IIIа) был построен белокаменный Кремль Москвы; отбиты притязания на общерусское лидерство Новгорода и Твери; в 1378 году на реке Воже разбиты силы монголов; возглавил русские войска в Куликовской битве; передал Великое княжество Владимирское своему сыну по завещанию, не справшивая право на ярлык.
















2) Иван Калита

б) в годы его правления произошла последняя феодальная война в Северо-Восточной Руси; переход от уделов к системе уездов; была проведена монетная реформа и возобновлен выпуск общегосударственной монеты.

3) Василий II Темный

в) завершил объединение русских земель и превратил Московское княжество в национальное государство; воевал с Литвой.

4) Дмитрий Донской

г) усилил роль Москвы как центра объединения русских земель; получил право сбора дани с русских княжеств и доставки ее в Орду; перенес центр русского православия из Владимира в Москву.

5) Василий III

д) к Москве были присоединены Новгород и Тверь; свержение золотоордынского ига; заложил основы российского самодержавич; укрепил государственный аппарат; повысил международный престиж Москвы.




8. Основываясь на приведенной выше таблице о деятельности московских князей, выделите основные этапы политического объединения руси.




9. Познакомьтесь с пассионарной теорией Л.Н.Гумилева, в которой говорится, что « … именно Московское княжество привлекало множество пассионарных (обладавших тягой к действию) людей: татар, литовцев, русичей, половцев — всех, кто хотел иметь уверенность в завтрашнем дне, и общественное положение, сообразное своим заслугам. Всех этих пришельцев Москва сумела использовать, применяясь к их наклонностям, и объединить единой православной верой … При Иване Калите получил свое окончательное воплощение новый принцип строительства государства — принцип этнической терпимости. В отличие от Литвы, где предпочтение отдавалось католикам, в отличие от Орды, где после переворота Узбека стали преобладать мусульмане, в Москве отбор служилых людей осуществлялся исключительно по деловым качествам … Силой, связующей всех «новоходников» в Москву, стала православная вера. Ведь обязательным условием поступления на московскую службу было добровольное крещение».

Вопросы:

1. Какие причины возвышения Москвы выделяет Л.Н.Гумилев?

2. Согласны ли вы с этим?

3. Проанализируйте и выпишите всю совокупность факторов и обстоятельств, известных вам, превративших Москву в столицу единого Российского государства.




10. Главным соперником московских князей в борьбе за ярлые на великое княжение в XIV в. были правители:

1) Тверского княжества;

2) Новгорода Великого;

3) Киевского княжества;

4) Рязанского княжества.




11. Расположите события в хронологической последовательности:

1) Куликовская битва;

2) первое упоминание о Москве;

3) битва на реке Воже;

4) Стояние на реке Угре;

5) присоединение Новгородской республики к Москве;

6) поход хана Тохтамыша на Москву.




12. Когда вместо Руси появилось понятие россия:

1) в период правления Дмитрия Донского;

2) в годы нашествия хана Батыя;

3) в конце XV века;

4) в период правления Ивана Грозного;

5) в начале XIII века.




13. Определите исторического деятеля, о котором идет речь:

«Этот князь получил в удел совсем маленькое княжество, но сумел расширить его, «некоей хитростью», захватив Коломну у рязанского князя Константина; Переяславль-Залесский князь Иван Дмитриевич, не имевший наследников, умирая, передал этому князю свое владение; он был младшим сыном Александра Невского; стал основателем московской великокняжеской династии».

Ответ: _______________________




14. В судебнике 1497 г. было введено:

1) правило Юрьева дня;

2) урочные лета;

3) крепостное право;

4) заповедные лета.




15. Какая из названных мер в отношении крестьянства была принята в царствование Ивана III:

1) введение заповедных лет;

2) установление срока розыска беглых крестьян (урочных лет);

3) установление единого срока перехода крестьян от одного владельца к другому (Юрьева дня);

4) окончательное закрепощение крестьян?




16. Что из названного имело место в период правления Ивана III:

1) деятельность Избранной Рады;

2) оформление абсолютизма;

3) Стояние на реке Угре;

4) создание регулярной армии;

5) принятие первого общерусского Судебника?




17. Что способствовало победе Московского княжества в борьбе за право стать центром объединения русских земель:

1) начало правления Рюриковичей;

2) избрание на царство М.Романова;

3) принятие Русской Правды;

4) мирный отношения с Ордой;

5) Стояние на реке Угре;

6) начало монгольского нашествия;

7) Крещение Руси;

8) гибкая политика московских князей?




18. Прочитайте отрывок из работы С.М.Соловьева и укажите имя князя, о котором говорится в отрывке:

«... расчетливость, медлительность, осторожность, сильное отвращение от мер решительных, которыми можно было много выиграть, но и потерять, и при этом стойкость в доведении до конца раз начатого, хладнокровие — вот отличительные черты деятельности … Благодаря известиям венецианца Контарини мы можем иметь некоторые понятия и о физических свойствах ...он был высокий, худощавый, красивый мужчина; из прозвища Горбатый, которое встречается в некоторых летописаниях,должно заключить, что он при высоком росте был сутоловат».

Этого правителя характеризуют как крупного государственного деятеля, человека больших политических замыслов и смелых начинаний:

1) Иван Калита;

2) Дмитрий Донской;

3) Иван III;

4) Иван IV.




19. Прочитайте отрывок из послания старца Филофея дьяку великого князя Василия III:

... Так знай, боголюбец и христолюбец, что все христианские царства пришли к концу и сошлись в едином царстве нашего государя, согласно пророческим книгам, и это — российское царство: ибо два Рима пали, а третий стоит, а четвертому не бывать».

Вопросы:

1. О чем говорит в своем послании Филофей?

2. Какая политическая теория сложилась на основании данного документа? Объясните причину ее создания.

3. В каких еще концепциях и теориях на протяжении истории России говорится об особой миссии Русского государства в мире? Сопоставьте их.




20. Кто из названных князей первым принял титул государя всея Руси:

1) Дмитрий Донской;

2) Иван Калита;

3) Иван IV;

4) Иван III?




21. Соотнесите названия социальных групп крестьян в XVI в. с характеристиками:




1) владельческие крестьянеа) находились во владении определенного ведомства московских князей
















2) дворцовые крестьяне

б) крестьяне, которые жили волостными общинами на землях, не принадлежащих какому-либо владельцу, но были обязаны выполнять определенные повинности в пользу государства

3) черносошные крестьяне

в) принадлежали феодалам




22. Цифрой 1 отметьте из нижеперечисленного, что относится к реформам, проведенным Избранной Радой; цифрой 2 — не относится:

а) создание приказов;

б) появление министерств;

в) создание стрелецкого войска;

г) принятие судебника 1550 г.;

д) ограничение местничества;

е) принятие Соборного уложения;

ж) ведение заповедных лет;

з) введение опричнины;

и) введение Юрьева дня.




23. Соотнесите название органов управления в XVI в. с их функциями:




1) приказа) территориальный округ, управляемый губным старостой













2) Боярская дума

б) центральный общегосударственный орган, куда входили представители почти всех сословий, на котором решались общегосударственные вопросы

3) Земский собор

в) узкий круг приближенных к Ивану IV, которые провели реформы центрального и местного управления в 40-50-х гг. XVI в.

4) земская изба

г) учреждения, ведавшие отраслями государственного управления или отдельными регионами страны

5) Губа

д) высший совет при царе, законосовещательный орган, который обсуждал важные вопросы внешней и внутренней политики

6) Избранная рада

у) выборный орган местного самоуправления




24. Нарисуйте структурно-логическую схему «Система органов управления в России в XVI в.




25. В исторических исследованиях нередко высказываются мнения о сословно-представительной природе Земских соборов (С.Г.Горяйнов, И.А.Исаев). Однако М.С.Шумилов считает, что, по всей видимости, Земские соборы в XVI в. не были ни народными, ни сословно-представительными учреждениями, ни совещательными органами при царе. Они не вмешивались в государственное управление, не выполняли даже совещательных функций. Фактически Земские соборы выполняли решения правительства. Что вы знаете о деятельности Земских соборов в России? Являются ли они сословно-представительными органами?




26. Определите имя исторического деятеля, о котором идет речь:

«Большую часть жизни этот человек провел в боевых походах, но некоторое время заседал в Боярской думе; в 24 года за боевые подвиги под Казанью получил земли в подмосковье и титул боярина; был некоторое время наместником в Ливонии (резиденция располагалась в Юрьеве), однако воспринимал это как ссылку; будучи высокообразованным человеком, написал несколько произведений, в том числе «Историю о великом князе Московском», изобличающую деспотизм и тиранию царя; он вынужден был бежать из России и закончил свою жизнь в Ковеле, его потомки лишь в конце XVII века смогли возвратиться в Россию».

Какую оценку вы можете дать его деятельности? Были ли оправданы его поступки по отношению к России?




27. В правильной хронологической последовательности расположите события, происходившие во внешней политике в правление Ивана IV:

1) окончание Ливонской войны;

2) присоединение Астраханского ханства;

3) начало похода Ермака в Сибирь;

4) присоединение Казанского ханства;

5) вхождение Башкирии в состав российского государства.




28. Борьба Ивана Грозного с боярско-княжеской оппозицией в 1565-1572 гг. получила название ______________________ .




29. Изучив исторические источники, выделите причины объективного и субъективного характера введения опричнины. Какие из них, на ваш взгляд, были преобладающими?




30. Результатами опричнины были:

1) принятие Соборного уложения;

2) экономический кризис в стране;

3) завоевание Россией Сибирского ханства;

4) сокращение посевных площадей и голод;

5) установление режима неограниченной власти Ивана IV;

6) создание регулярной армии.




31. Найдите ошибки в тексте:

«Опричнина была введена Иваном IV в декабре 1564 года, когда царь выехал на жительство в Троицкую Слободу. Казни в этот период стали частым и массовым явлением. В числе первых были обвинены в заговоре и казнены А.Курбский и М.Скуратов. Обрушился царский гнев и на церковь: происходил перебор церковных иерархов. Только метрополит Филипп из рода Колычевых удовлетворил царя тем, что не вмешивался в дела государства и не осуждал кровавые меры царя. Опричное войско представляло собой грозную силу, наводившую страх на жителей. Но в то же время оно отражало и внешние набеги крымских войск в 1571 г.»




32. Сопоставьте автором с их оценками сущности политики опричнины, проводимой Иваном IV:

1) Н.М.Карамзина) борьба и утверждение новых государственных начал против старых родовых













2) С.М.Соловьев

б) опричнина как средство подавления недовольства в стране непопулярной Ливонской войны

3) С.Ф.Платонов

в) сверхцентрализация государственной власти

4) В.О.Ключевский

г) следствие психического расстройства Ивана IV

5) А.А.Зимин, В.Б.Кобрин

д) антибоярская направленность опричнины

6) А.Л.Хорошкевич

e) антиудельный и антикрестьянский характер опричнины




С какой оценкой вы можете согласиться и почему? Обоснуйте ответ.




33. Сопоставьте события истории и их даты:




1) Куликовская битваа) 1565 - 1672 гг.













2) царствование Ивана IV

б) 1480 г.

3) опричнина

в) 1533 — 1584 гг.

4) Стояние на реке Угре

г) 1558 — 1583 гг.

5) Ливонская война

д) 1380 г.




34. Кто был первым венчанным царем в истории России?

1) Иван III;

2) Иван Калита;

3) Федор Иванович;

4) Иван IV.




35. Укажите соответствия между названиями произведений, сборником и их содержанием:




1) Домостройа) описание Куликовской битвы













2) Судебник 1550 г.

б) сборник решений церковного собора

3) Стоглав

в) свод правил семейной жизни, ведения хозяйства

4) Задонщина

г) сборник законов русского государства




36. Определите исторического деятеля, о котором идет речь:

«Точная дата рождения этого человека неизвестна, источников о его жизни сохранилось мало, однако легенды о нем стали создаваться сразу после смерти;

- Куликовская битва пришлась на отроческие годы этого человека; он был монахом Троицкого, а потом Спасо-Андроникова монастыря, в котором закончился его жизненный путь;

- по мнению исследователей, наиболее сильное впечатление на этого человека оказал греческий мастер;

- в настоящий момент его самое известное произведение ставят в один ряд с произведениями Рафаэля, Тициана, Рембранта».

Ответ: _________________________




37. Заполните пропуски в таблице «Русская культура XIII – XVI вв.»:




Письменность, грамотность, образование













Литература




Архитектура




Живопись




Публицистика, общественная мысль







38. Прочитайте художественное произведение Р.Святополка-Мирского «Дворянин на службе государевой». Выделите основных исторических персонажей. О каком периоде исторического развития идет речь? Какие тенденции влияния на создание единого Российского государства вы можете определить? Сопоставьте события в романе с реальными историческими фактами.



























































































РОССИЯ В XVII В.




Темы докладов, компьютерных презентаций и рефератов




1. Особенности процесса централизации власти и управления в XVII в.

2. Церковная реформа и ее последствия для духовной и культурной жизни России (XVII в.).

3. Самозванцы на русском престоле.

4. Алексей Михайлович и Никон — царь и патриарх.

5. Смута и история России.

6. История казачества и события Смуты.

7. Крестьянское движение в XVII в.: мнения историков.

8. Отец и сын Романовы (Михаил и Филарет): противостояние или сотрудничество?

9. «Бунтарший» век — через призму социальных выступлений.

10. Новые явления в хозяйственной жизни России в XVII в.

11. Полководцы XVII в.

12. Царствование царевны Софьи.




Основная литература




- История Российского государства / Под ред. Ш.М.Мунчаева. М., 2000.

- История России с древнейших времен до конца XVII века /Под ред. А.Сахарова. М., 1996.

- Орлов А.С. и др. История России: Учебник. М.: ТК Велби; Проспект, 2008.

- Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: Учебник для вузов. М.: ,НИТИ-ДАНА, 2008.




Дополнительная литература




- Богданов А.П. Федор Алексеевич // Вопросы истории, 1994. № 7. С.59-78.

- Вовина В.Г. Патриарх Филарет (Федор Никитич Романов) // Вопросы истории. 1991. « 7-8. С.53-75.

- Даннинг Ч. Была ли в России в начале XVII века крестьянская война? // Вопросы истории. 1994. №9. С.21-35.

- Даннинг Ч. Царь Дмитрий // Вопросы истории. 2007. №1. С.39-58.

- История Отечества: Энциклопедический словарь. М.:Эксмо, Большая Российская энциклопедия, 2003.

- Маркина В.А., Кржжижановская В.В. Крестьяне Правобережной Украины в борьбе за землю и волю (вторая половина XVII-XVIII вв.) // Вопросы истории, 1992. № 1. С.156-161.

- Морозова Л.Е. Михаил Федорович // Вопросы истории. 1992. № 1. С.32-48.

- Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. Спб.: Азбука, 2000.

- Сорокин Ю.А. Алексей Михайлович // Вопросы истории, 1992. № 4-5. С.73-90.

- Судьба Михаила Романова //Вопросы истории. 1990. №9. С.149-164.

- Юрьев А.И. История России (IX-начало ХХ вв.). Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.:Астрель; АСТ;Хранитель, 2007. С.63-93.







Тесты, задания и упражнения




1. Укажите соответствия между понятиями и их определениями:




ПонятияОпределения










1) абсолютная монархия

а) оппозиционное направление по отношению к господствующему в религии толкованию догм и обрядов, течение выступающее за преобразование церкви

2) гражданская война

б) переход от религиозной культуры к светской

3) интервенция

в) лицо, пользующееся особой благосклонностью правителя, получающее от него различные привилегии и оказывающее влияние на взгляды и поведение покровителя

4) Смута

г) регулярно в определенное время устраиваемый торг в установленном месте, на который съезжаются для продажи и закупки товаров

5) меркантилизм

д) возмущение, восстание, мятеж, крамола, общее неповиновение, раздор между властью и народом

6) политика «революции цен»

е) отделение от Русской православной церкви части верующих

7) фаворит

ж) экономическая политика, которая представляла собой активное вмешательство государства в хозяйственную жизнь, была основана на преобладании вывоза товаров над ввозом, на поощрении отечественной продукции, расширении зоны влияния отечественного капитала за границей

8) крепостное право

з) капиталистическое предприятие, основанное на разделении труда и ручной технике

9) ересь

и) волнообразное повышение с запада на восток континента, вызванное наплывом в Европу дешевого драгоценного металла в XVII в.

10) раскол

к) наиболее острая форма социальной борьбы населения внутри государства, организованная вооруженная борьба за власть

11) семибоярщина

л) тип государственного управления, при котором монарху принадлежит неограниченная власть

12) мануфактура

м) экономическая система, сложившаяся в результате специализации отдельных регионов страны на производстве каких-либо определенных видов продукции и усиление товарообмена между ними

13) всероссийский рынок

н) форма феодальной зависимости крестьян: прикрепление их к земле и подчинение административной и сужебной власти феодала

14) ярмарка

о) правительство Российского государства в период Смуты

15) секуляризация культуры

п) насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого, нарушение его сувернитета




2. Прочитайте мнение историков о происхождении и причинах Смуты конца XVI – начала XVII вв.:

- современники, церковная историография первопричину Смуты искали в духовной сфере, грехе гордыни, который явился искушением самовластия, соблазнившим душу Руси. С этой точки зрения Смута — одновременная кара за безбожную жизнь и дар, мученический венец, чтобы дать возможность народу явить силу своей веры;

- С.М.Соловьев считал причиной Смуты падение народной нравственности, явившейся результатом столкновения новых государственных начал со старыми, дружинными. Это столкновение выразилось в борьбе московских государей с боярством. Другой причиной Смуты он считал чрезмерное развитие казачества с его противогосударственными стремлениями.;

- К.А.Аксаков рассматривал Смуту как случайное явление, коснувшееся только людей государства, которые боролись за власть;

- Н.И.Костомаров обратил внимание на социальные причины Смуты, обвиняя в ней все социальные слои русского общества, но главной причиной считал интриги папства, иезуитов и польскую интервенцию;

- В.О.Ключеский усматривал причины Смуты, во-первых, в «вотчинно-династическом взгляде на государство», и во-вторых, в «тягловом строе государства»; вторую причину он видел в неодинаковом раскладе государственных повинностей;

- С.Ф.Платонов писал, что основной причиной Смуты является социальный кризис, а не борьба внутри господствующего класса, а «начальным фактом и ближайшей причиной Смуты послужило прекращение царской династии»;

- советская историография тоже исходила из социального фактора, но в основу был положен марксистский тезис, что «Смута — это высшая форма борьбы угнетенных против эксплуататоров».

Вопросы:

1. Какие причины Смутного времени в России вы можете выделить из высказываний историков?

2. Как современная историография трактует происхождение Смуты?

3. Заполните таблицу «Причины Смутного времени»:




Духовно-нравствен-

ныеЭкономичес-кие

Династи-ческие

Сословные

Ноциональ-

ные

Внешне-по-

литические































3. Расположите в хронологическом порядке события Смутного времени:

1) семибоярщина;

2) воцарение Михаила Романова;

3) царствование Бориса Годунова;

4) восстание Ивана Болотникова;

5) создание второго ополчения под руководством Д.Пожарского и К.Минина;

6) правление Лжедмитрия I;

7) правление Василия Шуйского.




4. Тушинским вором прозван:

1) Лжедмитрий II;

2) Лжедмитрий I;

3) Иван Болотников;

4) Борис Годунов.




5. Прочитайте отрывок из очерка «О русской истории» В.О.Ключевского:

«.. На престоле московских государей он был небывалым явлением … богато одаренный, с бойким умом, легко разрешавший в Боярской думе самые трудные вопросы, с живым, даже пылким темпераментом, в опасные минуты доводившим его храбрость до удальства; податливый на увлечения, он был мастер говорить, обнаруживал и довольно разнообразные знания.

Он совершенно изменил чопорный порядок жизни старых московских государей и их угнетательное отношение к людям, нарушал заветные обычаи священной московской старины, не спал после обеда. Не ходил в баню, со всеми обращался просто, обходительно, не по-царски...»

Вопросы:

1. О ком идет речь в данном отрывке?

2. Охарактеризуйте его правление.

3. Какое влияние оказал этот исторический деятель на судьбу России?




6. Сопоставьте события и даты:




1) период Смутного времениа) 1606 — 1607 гг.







2) восстание под предводительством Ивана Болотникова

б) 1612 г.

3) освобождение Москвы от польско-шведских интервентов

в) 1598 — 1613 г.

4) борьба с Лжедмитрием II

г) 1613 г.

5) воцарение новой династии Романовых

д) 1607-1610 гг.




7. Кому принадлежат эти слова:

«Православные люди, похитим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов — дары свои продадим, жен, детей заложим и будим быть челом, чтоб кто-нибудь стал у нас начальником. Дело великое! Мы совершим его, если Бог поможет. И какая хвала будет всем нам от русской земли, что от такого малого города, как наш, произойдет такое великое дело: я знаю, только мы на это подвинемся, так и многие города к нам пристанут, и мы избавимся от иноплеменников»?

1) Василий Шуйский;

2) Иван Сусанин;

3) Кузьма Минин;

4) Борис Годунов.




8. В правление Василия Шуйского был принят первый договор царя с подданными:

1) кондиции;

2) Русская правда;

3) Табель о рангах;

4) Крестоцеловальная запись.

Что послужило основанием для принятия этого решения? Какие слои в обществе поддерживали его и почему? Следовал ли Василий Шуйский данному договору? Можно ли утверждать, что теперь фактически монархическая власть была ограничена?




9. «Боярским царем» называли:

1) Бориса Годунова;

2) Василия Шуйского;

3) Михаила Романова;

4) Федора Ивановича.




10. Прочтите отрывок из произведения историка С.Ф.Платонова:

«Наша Смута вовсе не революция и не кажется исторически необходимым явлением, по крайней мере на первый взгляд. Началась она явлением совсем случайным — прекращением династии; в значительной степени поддерживалась вмешательством поляков и шведов; закончилась восстановлением прежних форм государственного и общественного строя».

Вопросы:

1. Согласны ли вы с этим утверждением?

2. Какой выбор сделала Россия после окончания Смутного времени?

3. В чем проявилось своеобразие Смутного времени?




11. Руководителем нижегородского ополчения был:

1) Лжедмитрий II;

2) Дмитрий Пожарский;

3) Иван Болотников;

4) Василий Шуйский.




12. В результате заключения в 1617 г. Столбовского мира со Швецией Россия:

1). потеряла Смоленские земли;

2) лишилась выхода к Балтийскому морю;

3) присоединила Правобережную Украину;

4) согласилась на присутствие в Новгороде шведских войск.




13. Заполните таблицу «Ликвидация последствий Смутного времени в первой половине XVII в.»:




Последствия СмутыМероприятия по предотвращению последствий Смутного времени




Ослабление самодержавной власти




Экономическая разруха и обнищание народа




Ухудшение международного положения и потеря ряда территорий







14. Соотнесите названия социальных групп в XVII в. с их характеристиками:




1) думные чиныа) вольноотпущенные холопы, беглые крестьяне, посадские люди, которые не имели каких-либо определенных занятий и местожительства и жили главным образом разбоем или работой по найму, не несли повинностей




2) пасадские люди

б) господствующее служилое привилегированное сословие, которое за службу получало земли

3) приписные крестьяне

в) бояре, окольничие, дворяне, дьяки, имевшие право участвовать в заседаниях Боярской думы

4) гулящие люди

г) торгово-промышленное население русских городов

5) дворяне

д) крестьяне, которые должны были свои подати государству отрабатывать на мануфактурах




15. Заполните таблицу «Сословия в России в XVII в.»:




СословияСоциальные группы внутри сословия

Положение в государстве

Основные повинности



















16. Выделите особенности возникновения и функционирования российских мануфактур. Сравните их с западноевропейскими. Можно ли говорить о зарождении капиталистических отношений в России в XVII в.?




17. Прочитайте отрывок из книги Якова Рейтенфельса «Сказание о Московии»:

«... Чмсло искусных мастеров, некогда весьма небольшое в Московии, в наше время сильно увеличилось и самые мастерства в высокой степени усовершенствовались. В кузнечном мастерстве, в искусстве приготовлять порох и тканье сукна они уже стали весьма опытны. Добывают в округе г. Тулы, расположенном близ источников р. Волги, и в иных местах железо, а близ Новгорода медь с большой выгодой для государства.

Что касается прочих ремесел, то мосхи обладают особенно им свойственным наследственным умением строить чрезвычайно изящные деревянные дома, вытачивать из дерева разного рода утварь, искусно ткать полотно. Живопись у них совершенно своеобразна, обращена на священные предметы, ибо, кроме некоторых цветков и животных, они пишут исключительно одних давно умерших святых, по греческим образцам.

К рынку примыкает другой, полукругом расположенный, нущийся почти на помиллиария, где лавки для разного товара устроены так, что каждый отдельный, какой угодно, товар выставлен для продажи только в назначенном для него месте. Так, в одном месте видишь шолковые ткани, в другом — шерсть, в третьем — полотно; в одном — золотые и серебряные вещи и драгоценные камни, в другом — благовония, в третьем — иностранные вина, причем до двух сот погребов расположено в ряд под землею, в четвертом — разные, иного рода, напитки, приготовленные из меда, вишен и других ягод. Дорогие меха разного рода, в другом — колокола, топоры. Подсвечники и иные металлические изделия, в третьем — кожи, рукавицы. Чулки. Ковры, завесы и разные ткани. Особый ряд занимают масло, сало и ветчина, особый — свечи и воск, особый, наконец, - разные изделия из дерева. В кожаном ряду лежат кожаные изделия; вожжи и прочая конская сбруя; в меховом — шубы и шапки. В одном месте выставлены лечебные разные зелья и травы, в другом — запоры, ключи, гвозди, далее — шелк нитками, канитель для украшения девиц, браслеты».

Вопросы:

1. Проанализируйте и выберите в тексте факты, касающиеся развития ремесла в России.

2. Как вы думаете, почему автор отмечает, что происходит увеличение роста ремесленного производства?

3. Что собой представлял рынок XVII в.?

4. О каких еще сферах жизни российского общества говорится в документе?




18. Составьте структурно-логическую схему «Складывание всероссийского рынка в России в XVII в.».




19. Поселения, жители которых временно освобождались от несения государственных повинностей, в XVII в. называли:

1) посадами;

2) белыми слободами;

3) черными слободами;

4) погостами.




20. Цифрой 1 отметьте новые явления в хозяйственной жизни России в XVII в., а цифрой 2 — укрепление феодально-крепостнических отношений.

а) появление мануфактур;

б) начало складывания всероссийского рынка;

в) юридическое оформление крепостного права;

г) накопление капитала в сфере торговли и ростовщичества;

д) начало слияния вотчины и поместья;

е) расширение феодального землевладения;

ж) появление всероссийских ярмарок;

з) отмена местничества;

и) развитие мелкотоварного производства;

к) распространение крепостных отношений на посадское население;

л) подворное обложение;

м) развитие специализации отдельных территорий и рост торгового оборота.




21. Прочитайте отрывок из законодательного документа и укажите название этого документа:

«А которые крестьяне и бобыли за кем написаны в переписанных книгах прошлых … годов, и после тех переписанных книг из-за тех людей, за кем они в переписанных книгах написаны, сбежали. Или впредь учнут бегати: и тех беглых крестьян и бобыле, и их братью, и детей, и племянников, и внучат з женами и з детьми и со всеми животы, и с хлебом стоячим и молочевым отдавать из бегов тем людям, из-за кого они выбежат, по переписанным книгам, без урочных лет, а впредь отнюдь никому чкжих крестьян не приимать, и за собою не держать ...»

1) Судебник 1497 г.;

2) Судебник 1550 г.;

3) Соборное уложение 1649 г.;

4) Указ о посессионных крестьянах 1721 г.




22. Главным пунктом внешней торговли России с Западной Европой в XVII в. был:

1) Псков;

2) Новгород;

3) Архангельск;

4) Нарва.




23. Ниже приведены две исторические концепции о закрепощении русского крестьянства. Сравните их и укажите, что в них общего, а что различного. Основываясь на историческом материале, выделите причины закрепощения русского крестьянства.




Название концепцииОсновные положения концепции




Указное закрепощение крестьян

Крепостное право введено по инициативе государственной власти, исходя из потребнгостей обороноспособности страны и для обеспечения служилого сословия

Безуказное закрепощение крестьян

Крепостное право есть следствие реальных жизненных условий страны, оформленное государством лишь юридически




24. Расположите в хронологическом порядке этапы закрепощения русского крестьянства:

1) указы Михаила Федоровича об увеличении срока сыска крестьян до 9, а затем до 15 лет;

2) Судебник Ивана III (введение Юрьева дня);

3) Соборное уложение Алексея Михайловича;

4) Указ Ивана IV “О заповедных летах»;

5) Указ Федора Ивановича «Об урочных летах».




25. Бессрочный сыск беглых крестьян был установлен в ______ году:

1) 1649;

2) 1641;

3) 1653;

4) 1681.




26. Почему XVII в. в истории России большинство историков называют «бунтаршим»? Какие были основные причины народных выступлений в данный период?


04 нояб 17Рабочая тетрадь для 1 курса. 1 семестр
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ




__

Данная рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы студентов первого курса всех специальностей ПКГХ в первом семестре. Рабочая тетрадь призвана активизировать познавательную деятельность студентов. Ни учебник с его вопросами к параграфам, ни отдельные дидактические материалы, разбросанные по разным изданиям, не обеспечивают полноценной, систематической и системной работы студентовна занятиях и дома. Вопросы и задания действующих сегодня учебников ориентируются в большей степени на прямую репродукцию текста, а дидактические материалы в основном проверяют и тренируют память.

Цель данной рабочей тетради - способствовать повышению эффективности обучения студентов и уровня их творческого развития. Внедрение этого пособия в практику учебного процесса должно решать такие задачи:

1. Продолжение развития мышления у студентов.

2. Более прочное усвоение теоретических знаний.

3. Приобретение практических умений и навыков решения не только типовых, но и развивающих, творческих заданий.

4. Контроль за ходом обучения студентов.

5. Формирование у студентов умений и навыков самоконтроля.

Данная рабочая рабочая тетрадь может быть также использована во время аудиторных занятий. Основным источником, обеспечивающим обратную связь педагога и студентов, являются опрос и проверочные работы. Но опрос носит эпизодический характер и требует значительных затрат времени. Проверочные работы дают педагогу главным образом результаты мыслительной деятельности студентов и не дают возможностей проникнуть в сам процесс этой деятельности. Поэтому наиболее оптимальным средством управления мыслительной деятельностью являются именно рабочие тетради.












































































Основы исторического знания.

Факторы самобытности русской истории




Темы докладов, компьютерных презентаций и рефератов




1. Особенности древнерусской цивилизации.

2. М.В.Ломоносов и его вклад в формирование исторической мысли в России.

3. Первый русский историк — кто он?

4. Советская историография: этапы развития.

5. Влияние русский историков на ход исторического процесса.

6. Нужно ли «мудрое содержание России»?

7. Влияние фактов и факторов на развитие российской государственности.

8. Цивилизованный и формационный подходы — право на существование.

9. Влияние власти на развитие исторической мысли в России.

10. Природно-климатический фактор и его влияние на ход русской истории.

11. Споры западников и славянофилов о русской истории.

12. Альтернативы русской истории.




Основная литература

- Деревянко А.П. История России: учеб.пособие. М.: ТК Велби, Проспект, 2005.

- Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества. М.: ЮНИТИ, 2008.

- История Отечества / Под ред. Г.Б.Поляка. М.: ,НИТИ, 2001.




Дополнительная литература

- Балашов Д. Формирование русской нации и современные проблемы нашего национального бытия // Российский ежегодник, 1989. Вып.1. С. 198-200.

- Милов Л.В. Природно-климатический фактор и особенности российского исторического процесса // Вопросы истории, 1992. № 4-5. С. 37-57.

- Рыбаков С.В. Татищев в зеркале русской историографии // Вопросы истории. 2007. № 4. С.161-168.

- Кузнецов И.И. Отечественная история. Учебник. М.: Дашков и К, 2006, С.7-38.

- Пастухова Н.Б. Сувернитет: историческое прошлое и настоящее // Вопросы истории. 2007. № 3. С.50-70.

- Сараева Е.Л. Цивилизационные особенности России в оценках западников 1840-х гг. // Вопросы истории. 2007. № 9. С.50-61.




Тесты, задания и упражнения




1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятие:

а) концепция;

б) формация;

в) цивилизация;

г) историография;

д) источниковедение;

е) доктрина;

ж) парадигма;

з) индустриальное общество;

и) менталитет;

к) инновация;

л) постиндустриальное общество.

Определения:

1) учение, научная или философская теория, система, руководящий теоретический или политический принцип;

2) концепция в социологии, согласно которой тип общества определяется не производственными отношениями и классовым делением, а уровнем технического, индустриального общества;

3) умонастроение, связанные с ним жизненные порзиции, модель поведения человека;

4) 1 — синоним культуры; 2 — уровень, ступень общественного развития материальной и духовной культуры (античная цивилизация, современная цивилизация), 3 — ступень общественного развития, следующая за варварством; 4 — в некоторых философский теориях эпоха деградации и упадка в противовес целостности, органичности культуры;

5) новое явление, новшество;

6) наука, основной задачей которой является описание и анализ взглядов, одей и концепций историков и изучение закономерностей в развитии исторической науки;

7) обозначение в социологии новой стадии общественного развития, следующего за индустриальным обществом. Ведущую роль в постиндустриальном обществе приобретают сферы услуг, наука и образование. В 1980-е гг. концепция постиндустриального общества получает развитие в теории «информационного общества», в котором отражен реальный рост значения в жизни общества производства, распределения и потребления информации;

8) наука, исследующая исторические источники;

9) модель постановки и решения научных и политических проблем: смена одной на другую представляет, по существу, научную рефолюуи.;

10) определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения; ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности;

11) согласно марксистской концепции исторического процесса, общество, находящееся на определенной ступени развития, исторически определенного типа.




Ответ:





































1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







2. Прочитайте высказывание известного русского философа ХХ века И.А.Ильина:

«От Феодосия Печерского до Сергия, Гермогена и Серафима Саровского; от Мономаха до Петра Великого, и до Суворова, Столыпина и Врангеля; от Ломоносова до Менделеева — вся история России есть победа русского духовного характера над трудностями, соблазнами, опасностями и врагами».

Вопросы:

1. Согласны ли вы с точкой зрения И.А.Ильина?

2. Какие факторы, по мнению И.А.Ильина, влияют на ход русской истории?

3. Назовите факты и факторы, характерные для каждого периода исторического развития, которые, как вам кажется, не упомянул русский в данном отрывке?




Ответ:

1. Да / Нет (нужное подчеркнуть)

2. _____________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________




3. В России история как наука возникает в _________ веке:

1) ХХ;

2) XI;

3) XVIII;

4) XVII.

4. Соотнесите название труда с историком, его написавшим:




1

«История государства Российского»

А

Н.М.Карамзин

2

«История России с древнейших времен»

Б

В.О.Ключеский

3

«Курс русской истории»

В

В.Н.Татищев

4

«История российская с самых древнейших времен»

Г

С.М.Соловьев




5. Известный российский ученый М.Н.Тихомиров подчеркивал: «Там, где письменные источники отсутствуют, историк блуждает в потемках». Согласны ли вы с этим утверждением? Составьте таблицу «Классификация исторических источников»:




ПисьменныеВещественные

Лингвистические

Этнографические

Устные, фольклор


























































6. Под цифрой 1 отметьте признаки, относящиеся к познавательной функции отечественной истории, 2 — воспитательной, 3 — практически-политической (прогностической):

а) предлагает социально-значимую историческую информацию из поколения в поколение;

б) позволяет прогнозировать будущее;

в) знакомит людей с конкретными фактами и событиями, способствующими лучшему пониманию происходящих процессов;

г) позволяет обновить перспективы развития тех или иных процессов современности;

д) позволяет выявить закономерности исторического развития;

е) помогает в выработке научно-обоснованного политического курса;

ж) формирует гражданское, нравственные ценности и качества личности.




7. Система принципов и методов исторического исследования, которая основывается на теории исторического познания, называется:

а) методологией;

б) рационализмом;

в) субъективизмом;

г) историографией.




8. Вставьте пропущенное слово:

Методом в науке называют совокупность __________________ , регулирующих деятельность исследователя и обеспечивающих решение исследовательской задачи.




9. Выделите из перечисленных ниже наиболее часто используемые в исторической науке общенаучные методы. Дайте их определение:

а) хронологический метод;

б) метод дедукции;

в) сравнительно-исторический метод;

г) метод моделирования;

д) метод анализа и синтеза;

е) ретроспективный метод;

ж) метод индукции.




10. Соотнесите название метода изучения истории и его характеристику:




1) типологическийа) последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события





































2) проблемно-хронологический

б) классификация исторических явлений, событий, объектов

3) ретроспективный

в) описание исторических событий и явлений

4) историко-системный

г) сопоставление исторических объектов в пространстве и во времени

5) идеографический

д) углубленный анализ общественно-исторических систем, раскрытие внутренних механизмов их функционирования и развития




11. Заполните таблицу «Основные принципы научного исторического исследования»:




Принципы научного исследования историиХарактеристика





































Принцип историзма




Принцип объективности




Принцип социального подхода




Принцип всесторонности







12. Вставьте пропущенное слово:

_______________ - это часть исторической науки в целом, ее отрасль, изучающая совокупность исследований, посвященных определенной эпохе, теме.




13. В гуманитарной историографыии история трактовалась:

1) как осуществление Божественного провидения;

2) деятельность людей;

3) развитие религиознаго духа;

4) случайное стечение обстоятельств.




14. Соотнесите название научного подхода изучения истории с его определением:




1) эволюционизма) подход, в соответствии с которым история рассматривается как процесс восхождения человечества на все более высокий уровень развития





































2) субъективизм

б) подход, в соответствии с которым разум рассматривается как единственный источник познания и исторического развития

3) рационализм

в) подход, в соответствии с которым ход истории определяет географическая среда

4) географический детерминизм

г) подход, утверждающий, что главенствующая роль в исторических процессах и общественной деятельности отдана отдельному субъекту




15. В XVIII веке немецкими историками Г.З.Байером, Г.Ф.Миллером была создана:

1) антинорманнская теория;

2) «теория официальной народности»;

3) норманнская теория;

4) теория «русского социализма»;

В чем суть этой теории? Какие факторы, повлиявшие на развитие русской истории, выделяют немецкие ученые?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________




16. Кто из ученых сыграл большую роль в развитии цивилизационного подхода?

1) С.М.Соловьев и В.Н.Татищев;

2) В.И.Ленин и Г.В.Плеханов;

3) Н.М.Карамзин и М.В.Ломоносов;

4) О.Шпенглер и А.Тойнби.




17. Создателями формационной теории являлись:

1) Н.Я.Данилевский и А.Тойнби;

2) Г.В.Плеханов и В.И.Засулич;

3) В.И.Ленин и Ю.О.Мартов;

4) К.Маркс и Ф.Энгельс.




18. Цифрой 1 отметьте, что соответствует основным положениям цивилизационного подхода в изучении и изложении истории, 2 — формационного:

а) прогрессивность исторического развития;

б) прохождение всеми странами обних и тех же ступеней развития;

в) отрицание прогресса в развитии общества;

г) единство человеческой истории;

д) представление об истории как многолинейном, многовариативном процессе;

е) прерывность исторического процесса;

ж) рассмотрение специфики культурного развития стран и регионов.




19. Первая попытка создать обобщающий труд по истории принадлежала современнику Петра I:

1) В.Н.Татищеву;

2) Н.М.Карамзину;

3) М.В.Ломоносову;

4) В.О.Ключевскому.




20. Н.М.Карамзин в качестве наиболее подходящей формы правления для России видел:

1) «мудрое самодержавие»;

2) «свободное народовластие»;

3) «парламентскую республику»;

4) «народное государство».




21. Большое влияние на развитие исторической науки в России в 30-40-е гг. XIX в. оказали дискуссии между:

1) марксистами и эсерами;

2) кадетами и октябристами;

3) западниками и славянофилами;

4) революционерами и либеральными народниками.




22. Прочитайте высказывание современного отечественного философа истории А.С.Ахиезера:

«... Мы изначально не относимся ни к Западу ни к Востоку. Основа Российской цивилизации это раскол между традициями и модернизмом, и в итоге мы раскололись. Отсюда логика русской истории — это инверсия, т. е. Обращение в противоположное. Каждая эпоха стремится писать историю с чистого листа... Внутренне этот раскол потпитывается изначально двойственным вечевым идеалом ( очень долго управляли с помощью вече), очень жестко сочеталось с началом соборности и авторитарное начало...»

Вопросы:

1) Вы согласны с данной точкой зрения?

2) Чем данное мнение отличается от позиции предшественников по поводу особенностей исторического развития России?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




23. М.Н.Покровский является основоположником:

1) советской исторической науки;

2) цивилизационного подхода;

3) формационного подхода;

4) субъективного подхода.




24. Прочитайте отрывок из статьи К.С. Аксакова «О русском воззрении» (1856 г.):

«Русский народ имеет прямое право, как народ,на общецеловеческое, а не через посредство и не с позволения Западной Европы. К Европе относится он критически и свободно, принимая от нее лишь то, что может быть общим достоянием, а национальность европейскую откидывая. Он относится точно так же к Европе, как ко всем другим, древним и современным, народам и странам: так думают люди, называемые славянофилами. Европеизм, имея человеческое значение, имеет свою, и очень сильную, науиональность: вот чего не видят противники наших мнений, не отделяющие в Европе человеческого от национального. Итак, спор, понятый настоящим образом, совершенно переменяет свое значение. С одной стороны, так называемые славянофилы стоят за общечеловеческое и за прямое на него право русского народа. С другой стороны, поборники Западной Европы стоят за исключительную европейскую национальность, которой придают всемирное значение и ради которой они отнимают у русского народа его прямое право на общечеловеческое. Итак, наоборот, так называемые славянофилы стоят за общечеловеческое, а противники их за исключительную национгальность. С одной стороны, чувство свободы и любви; с другой, чувство зависимостии преданности авторитету».

Посмотрите на это высказывание с позиций человека, живущего в начале XXI века. Напишите ответную статью, опираясь на современные реалии, где попытайтесь ответить на вопрос: «Что побеждает в русском человеке — свобода и любовь или зависимость и преданность авторитету?».




















































ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ В ДРЕВНОСТИ




Темы докладов, компьютерных презентаций и рефератов




1. Индоевропейцы и их происхождение: современное состояние проблемы.

2. Всточные славяне: источники и гипотезы.

3. Античные и византийские авторы о славянах.

4. Отношения восточных славян с соседями.

5. Хазары — друзья или враги?

6. Было ли рабство в догосударственный период?

7. Пантеон славянских богов.

8. Нечистая сила на Руси в исследованиях этнографов и русских народных сказках.




Основная литература:

- История Российского государства / Под ред. Ш.М.Мунчаева. М., 2000.

- История России с Древнейших времен до конца XVII века / Под ред. А.Сахарова. М., 1996.

- История России: Учебник / А.С.Орлов и др. М.: ТК Велби, Проспект, 2008.

- Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: Учебник для ВУЗов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.




Дополнительная литература:

- Вязинин И.Н. «Русы живут на острове» // Вопросы истории, 1994, № 9, С.152-157.

- Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.). Курс лекций: Учебню пособие для ВУЗов. М.: Аспект-Пресс, 2001.

- Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Учебн. Пособие. М.: ТК Велби; Проспект, 2005, С.28-34.

- История Отечества: Энциклопедический словарь. М.: Эксмо; Большая Российская энциклопедия, 2003.

- Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. Спб.: Азбука, 2000.

- Юрьев А.И. История России (IX- начало ХХ вв.): Учеб.пособие для студентов. М.: Астрель; АСТ; Хранитель, 2007, С.3-10.

- Янин В.Л. Феноменальные находки Новгородской исторической экспедиции в полевом сезоне 1993 года // Вопросы истории, 1994, № 4. С.170-172.




Тесты, задания и упражнения




1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятия:

а) вече;

б) соседская община;

в) военная демократия;

г) род:

д) дружина;

е) племенное ополчение;

ж) этногенез;

з) родовая община;

и) волхвы;

к) вервь;

л) политеизм;

м) нарочитая чадь;

н) перелог;

о) бортничество.




Определения:

1) поселение людей, не связанных родстивенными узами, но занимающих определенную ограниченную территорию, коллективно обрабатывающих землю; каждая семья имеет право на свою долю общественной собственности и т. д.

2) служители религиозного культа у восточных славян;

3) отряд воинов, объединявшихся вокруг племенного вождя, затем князя, привилегированный слой общества;

4) название территориальной общины у восточных славян, которая несла коллективную ответственность за убийства и кражи, совершенные в ее границах;

5) многобожие;

6) сбор дикого меда;

7) определенная привилегированная группа, в которую входили вожди, старейшины, знаменитые воины;

8) система земледелия восточных славян лесостепной полосы, когда участок земли зесеивали несколько лет до истощения, а затем переходили на новый участок;

9) боеспособная часть мужского населения, учасьвующая в военных действиях в случаях крайней необходимости;

10) объединение родственников с подчинением сладших старшим;

11) устройство, характеризуемое выделением военной знати (князя и дружины), которая сосредотачивает в своих руках значительные материальные ценности и политическую власть, однако вече еще продолжает играть определенную роль;

12) поселение, все члены которого объединены кровнородственными связями, ведут совместное хозяйство и т. д.

13) племенное собрание, в котором первоначально участвовали практически все мужчины;

14) происхождение народа: начальные этапы его возникновения и его дальнейшее формирование; длительный процесс, занимающий несколько тысячелетий.




2. Вставьте пропущенное слово:

«Славяне являются частью __________________ культурно-исторической общности»:

1) тюркской;

2) угро-финской;

3) иберийско-кавказской;

4) индоевропейской.




3. Начиная с I в.н.э. в византийских и арабских источниках появилось упоминание о племенах, заселявших территорию Европы. В приведенном ниже перечне выделите чаще всего встречающиеся названия, а также попытайтесь определить место расселения племени:

1) венеды;

2) хазары;

3) анты;

4) гунны;

5) склавины;

6) сколоты;

7) славяне;

8) герулы;

9) готы;

10) скифы;

11) сарматы.













4. Соотнесите имя автора с концепцией происхождения и прародины славян:




1) Б.А.Рыбакова) ) род славян восходит к младшему сыну Ноя Иафету, которому в удел достались северные и западные страны. Славяне жили в римской провинции Норик, расположенной между верховьями Дуная и Дравы. Оттуда, теснимые римлянами, славяне были вынуждены переселиться на новые места — на Вислу и Днепр («божественная» теория)













2) Нестор

б) славянская этническая общность возникла в районе между Одером и Средним Днепром (одерско-днепровская теория)

3) С.М.Соловьев, В.О.Ключевский

в) прародина славян находилась намного севернее Дуная («прибалтийская» теория)

4) М.С.Шумилов, С.П.Рябикин

г) славяне как этнос сформировались на теорритории Восточно-Европейской равнины и являлись исконным населением (автохтонная теория)

5) М.В.Ломоносов, А.Г.Кузьмин

д) прародиной славян является Днепр, но прежде чем восточные славяне попали на Днепр, они около 500 лет пребывали в предгорье Карпат («дунайская» теория)




Как вы думаете, какой из этих концепций придерживаются современнеы историки и почему? Обоснуйте ответ.




5. Прочитайте отрывок из «Стратегикона» византийского императора Маврикия Стратега о славянах и антах (датирован VI в.).

«... Племена славян и антов сходны по своему образу жизни, по своим нравам, по своей любви к свободе; их никоим образом нельзя склонить к рабству или подчинению в своей стране. Они многочисленны, выносливы, легко переносят жар, холод, дождь, наготу, недостаток в пище. К прибывающим к ним иноземцам они относятся ласково и, оказывая им знаки своего располжения, [при переходе их] из одного места в другое, охраняют их в случае надобности, так что если бы оказалосб, что по нерадению того, кто принимает у себя иноземцев, последний потерпел [какой-либо] ущерб, принимающий его ранее начинает войну [против виновного] считая долгом чести отомстить за чужеземца. Находящихся у них в плену они не держат в рабстве, как прочие племена, в течение неограниченного времени, но, ограничивая [срок рабства] определенным временем, предлагают им на выбор: желают ли они за известный выкуп возвратиться восвояси или остаться там [где они находятся] на положении сврободных и друзей?

У них большое количество разнообразного скота и плодов земных, лежащих в кучах, в особенности проса и пшеницы.

Скромность их женщин превышает всякую человеческую природу, так что большинство их считают смерть своего мужа своей смертью и добровольно удушают себя, не считая пребывание во вдовстве за жизнь.

Они селятся в лесах, у непроходимых рек, болот и озер, устраивают в своих жилищах много выходов вследствие случающихся с ними, что естественно, опасностей. Необходимые для них вещи они зарывают в тайниках, ничем лишним не владеют и ведут жизнь бродячую...»

Вопросы:

1. Какой уровень развития у славян, исходя из этого документа?

2. Выберите информацию о славянах и заполните таблицу:







Природные условияЗанятия

Быт

Отношения с соседями

Культура




















































3. Подумайте и напишите, почему мы находим много информации о славянах в данный период в византийских источниках, с чем это связано?




6. По мнению «Повести временных лет», изначально славяне жили:

1) на Дунае;

2) между Эльбой и Днепром;

3) в предгорье Карпат;

4) между Волгой и Дунаем;

5) на Волге;

6) между Одером и Средним Днепром;

7) в междуречье Вислы и Одера.




7. Найти соответствие между названиями племен восточных славян и территориями их расселения:




1) полянеа) по реке Припять


































2) вятичи

б) между реками Припять и Березина

3) древляне

в) по реке Сож

4) ильменские словены

г) по реке Ока

5) радимичи

д) в верховьях Волги, Днепра, Западной Двины

6) кривичи

е) по западному берегу реки Днепр

7) дреговичи

ж) на юго-западе Восточно-Европейской равнины

8) уличи и тиверцы

з) по среднему течению реки Днепр и по реке Десна

9) словены

и) вокруг озера Ильмень и по реке Волхов




8. Восстановите последовательность прохождения городов, рек и морей торгового пути «Из варяг в греки»:

1) Черное море;

2) река Нева;

3) Ладожское озеро;

4) река Днепр;

5) Смоленск;

6) Царьград;

7) река Волхов;

8) Балтийское море;

9) озеро Ильмень.




9. Основными системами земледелия у восточных славян V-VIII вв. были:

1) перелог;

2) ирригационная;

3) двуполье;

4) подсечно-огневая.

Сравните эти системы, объясните, где (в какой местности) господствовала данная система земледелия и почему?




10. Восстановите хронологическую последовательность событий:

1) Великое переселение народов;

2) упадок восточно-славянского общества во время сарматского нашествия;

3) первое упоминание о славянах у греческих, римских, византийских историков;

4) заселение восточными славянами территорий от озера Ильмень до причерноморских степей и от Восточных Карпат до Волги;

5) обособление славян из индоевропейской общности;

6) второй подъем восточно-славянского первобытного общества;

7) разделение славян на три ветви: восточную, западную и южную.




11. Какие из нижеперечисленных городов возникли в V-IX вв.

1) Москва;

2) Киев;

3) Тула;

4) Полоцк;

5) Новгород;

6) Смоленск;

7) Псков;

8) Чернигов;

9) Суздаль;

10) Муром?

Киками функциями наделялись города на территории расселения восточных славян? Какой из перечисленных выше городов является по археологическим данным самым древним? О каком городе наиболее часто упоминается в «Повести временных лет»?




12. Прочитайте отрывок из древнейшего источника по русской истории «Повести временных лет» (начало XII в.):

«Все племена имели свои обычаи, и законы своих отцов, и предания, и каждый свой нрав. Поляне имеют обычай своих отцов кроткий и тихий, стыдливы перед снохами своими и сестрами, матерями и родителями; имеют и брачный обычай не идет зять за невестой, но приводит ее накануне, а на следующий приносят за нее — кто что даст. А древляне жили звериным обычаем, жили по скотски: убивали друг друга, ели все нечистое, и браков у них не бывало, но умыкали девиц у воды. А родимичи, вятичи и северяне имели общим обычай: жили в лесу, как звери и срамословили при отцах и при снохах, и браков у них не бывало, но устраивались игрища между селеньями, и сходились на эти игрища, на пляски и на взякие бесовские песни и здесб умыкали себе же по сговору с ними; имели же по две и по три жены. И если кто умирал, то устраивали по нему тризну, а затем делали большую колоду и возлагали на эту колоду мертвеца и сжигали, а после собрав кости, вкладывали их в небольшой сосуд и ставили на столбах при дорогах, как делают и теперь еще вятичи. Этого же обычая придерживались и кривичи ...»

Вопросы:

1. перечислите племена восточных славян, которые упоминаются в летописи, а также определите их местоположение.

2. Назовите религию, которая господствовала у восточных славян.

3. Определите, которое из племен, упомянутое Нестором, располагалось на территории Тульской области, и чем оно отличалось от других.

4. Прочитав документ, объясните, почему одно из племен восточных славян Нестор выделяет среди других. Обоснуйте свой ответ.




13. Найдите соответствие между именами богов славянского языческого пантеона и их обозначениями:

1) Перуна) бог подземного мира


































2) Сварог

б) создатель вселенной

3) Симаргл

в) бог грома, молний и войны

4) Велес

г) бог неба

5) Даждьбог

д) бог ветра

6) Стрибог

е) бог солнца

7) Макошь

ж) богиня плодородия и рода

8) Род

з) бог скота




Кого восточные славяне считали главным в пантеоне богов? Кому еще покланялись восточные славяне?




14. Отметьте цифрой 1 соседей восточных славян на западе, 2 — на северо-востоке, 3 — на Нижней Волге, 4 — на востоке, 5 — на юге Причерноморья:

а) хазары;

б) ляхи (поляки), словаки, чехи, венгры;

в) волжские болгары;

г) печенеги и другие тюркские племена;

д) карелы, мордва, мари, мурома;

е) литы, литва, ятвяги.

Напишите, как складывались отношения у восточно-славянских племен с соседями.




15. Какое общественно-политическое устройство было у восточных славян VI-XI вв.:

1) демократия;

2) республика;

3) охлократия;

4) военная демократия?




16. Прочитайте отрывок из книги «Китаб ал-масалик ва-л-мамалик» арабского географа Ин Хаукаля (датирована IX-X вв.):

«... И руссов три группы. Первая группа, ближайшая к булгару, и царь их в городе, называемой Куйаба и он ближе Булгара. И группа самая высшая (главная из них). Называют ее ас-Славийа, и цпрь их в городе Салау. (третья) группа их, называемая ал-Арсанийа, и царь их сидит в Арсе, городе их. И достигают люди с торговыми целями Куябы и района его. Что же касается Арсы, они (ее жители) убивают всех чужеземцев, приходящих к ним. Сами же они спускаются по воде для торговли и не сообщают ничего о делах своих и товарах своих и не позволяют никому следовать за собой и входить в свою страну.

И вывозят из Арсы черных соболей, черных лисиц и олово (свинец) и некоторое число рабов...»

Вопросы:

1. Определите, на какой стадии развития находилось восточно-славянское общество, исходя из данных описаний.

2. Какой общественно-политический строй существовал в данный период?

3) где находились перечисленные выше центры (есть ли источники, это подтверждающие)?




17. Согласно исследованиям ученых, в основе происхождения слова «Русь» возможно лежит:

1) название реки Рось, впадавшей в Днепр южнее Киева;

2) название реки Неман;

3) название одного из скандинаский племен — русы = норманы = варяки;

4) может быть так называли восточно-славянские племена античные историки;

5) возможно происхождение от аланских кланов (русхасам).

Используя Интернет, посмотрите, какие еще версии происхождения слова «Русь» существуют.


































































































































ДРЕВНЕРУССКОЕ ГОСУДАРСТВО В IX-XIII ВВ.




Темы докладов, компьютерных презентаций и рефератов




1. Была ли Киевскакя Русь государством?

2. Истоки государственности у восточных славян.

3. Роль варягов в образовании государства восточных славян.

4. Этническая принадлежность первых русских князей.

5. Происхождение и исходное значение слова «Русь».

6. Особенности древнерусской циаилизации.

7. Обыденные представления древнерусского человека.

8. Языческие традиции и христианство в Древней Руси.

9. От Киевской Руси к Руси Удельной.

10. Великий Новгород: особенности развития в удельный период.

11. Ледовое побоище 1242 г. - взгляд через века.

12. Влияние татаро-монгольского ига на Русь: суждения и оценки историков.




Основная литература:




- История Российского государства \ Под ред. Ш.М.Мунчаева. М., 2000.

- История России с древнейших времен до конца XVIII века \ Под ред. А.Сахарова. М., 1996.

- Орлов А.С. и др. История России. Учебник. М.: ТК Велби: Проспект, 2008.

- Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.




Дополнительная литература




- Гагин И.А. Волжская Булгария: от посольства багдадского халифа до походов князя Святослава (Х в.) // Вопросы истории, 2008, №3. С.131-142.

- Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.). Курс лекций: Учебн.пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001.

- Даркевич В.П. Происхождение и развитие городов древней Руси (X-XIII вв.) \\ Вопросы истории, 1994, № 10. С.43-61.

- Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Учебное пособие. М.: ТК Велби; Проспект, 2005. С.35-64.

- История Отечества: Энциклопедический словарь. М.: Эксмо; Большая Российская энциклопедия, 2003.

- Кирпичников А.И. Ледовое побоище 1242 года (новое осмысление) \\ Вопросы истории, 1994. № 5. С. 162-167.

- Кощеев В.Б. Еще раз о численности монгольского войска в 1237 году //Вопросы истории, 1993. № 10. С. 131-136.

- Мельникова Е.А., Петрухин В.Я. Легенда о «призвании варягов» и становление древнерусской историографии // Вопросы истории, 1995, « 2. С. 44-58.

- Никон (иеромонах). Начало христианства на Руси // Вопросы истории, 1990, №6, С. 36-54.

- Новосельцев А.П. Образование Древнерусского государства и первый его правитель // Вопросы истории, 1991. № 2-3. С. 3-21.

- Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. Спб.: Азбука, 2000.

- Русская церковь в IX – первой трети XII вв. Принятие христианства // Вопросы истории, 1990. № 1. С.165 — 168.

- Циплин В. От крещения Руси до нашествия Батыя // Вопросы истории, 1991. № 4-5. С.34-43.

- Фроянов И.Я. Исторические реалии в летописном сказании о призвании варягов // Вопросы истории, 1991. № 6. С. 3-16.

- Юрьев А.И. История России (IX – начало ХХ вв.): Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Астрель; АСТ; Хранитель, 2007. С.10 — 32.




Тесты, задания и упражнения




1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятия:

а) раннефеодальная монархия;

б) вотчина;

в) полудье;

г) двоеверие;

д) феод;

е) уроки и погосты;

ж) феодальная раздробленность;

з) условное держание земли;

и) вира;

к) десятина;

л) иго.

Определения:

1) денежный штраф в пользу князя за убийство свободного человека;

2) вид наследственной земельной собственности, передающейся от отца к сыну;

3)наследственное землевладение, пожалованное княхьями-сеньорами своим вассалам, обязанным за это нести придворную, военную службу;

4) одна десятая часть урожая или иных доходов, взымающаяся с населения на нужды церкви;

5) гнет (ярмо), господство, владычество, связанное с порабощением, угнетением подвластных людей;

6) государство, где власть передавалась по наследству, а процесс формирования феодальных отношений происходил при пережитках первобытнообщинного строя (вече, кровная месть, язычество, родовые обычаи);

7) строго установленное количество дани с определенной области, установленное в годы правления княгини Ольги;

8) сбор дани в Киевской Руси;

9) раздача князьяи части своих владений вместе с крестьянами военным слугам во временное пользование;

10) прогрессивный, закономерный процесс экономического усиления и политического обособления феодальных владений в середине XII-XIII вв.;

11) своеобразное совмещение прежних представлений о мире сверхъестественного, языческих курганах, буйных праздниках старины с элементами христианского мировоззрения.




2. Как известно, среди современных отечественных историков преобладает мнение, что государство у восточных славян окончательно сложилось в связи с возникновением собственности на землю, зарождением феодальных отношений и классов на рубеже VIII – X вв. Однако не отвергается и влияние субъективного фактора — личности самого Рюрика — в образовании государства. Согласны ли вы с этим утверждением? Какие факторы способствуют возникновения государства? Какие специфические черты имел процесс возникновения государственности в Древней Руси?




3. Сторонниками и основоположниками норманской теории образования Древнерусского государства были:

1) Г.Ф.Миллер;

2) М.В.Ломоносов;

3) Г.Збайер;

4) Н.М.Карамзин;

5) С.Ф.Платонов.




4. Прочитайте отрывок из древнейшего источника по русской истории «Повесть временных лет» (начало XII в.):

«В год 6370. Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собою владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и не была у них усобица и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались Русью, как другое называется шведы, а иные норманны и англы,а еще иные — готландцы, - вот так и эти прозывались. Сказали руи, чудь, словяне, кривичи и весь: «земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, пришли и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, - на Белоозере, а третий, Трувор, - в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля. Новгородцы же — те люди от варяжского рода, а прежде были славяне. Через два года умерли Синеус и его брат Трувор. И владел всей властью один Рюрик и стал раздавать мужьям своим города — тому Полоцк, этому Ростов, другому Белоозеро. Варяги в этих городах — находники, а коренное население в Новгороде — славяне, в Полоцке — кривичи, в Ростове — меря, в Белоозере — весь, в Муроме — мурома, и над теми всеми власьвовал Рюрик...»

Вопросы:

1. О каком событии идет речь в «Повести временных лет»? Укажите год.

2. Исходя из данного повествования сделайте вывод, в какой концепции происхождения государства восточных славян этот отрывок стал основополагающим и почему? Назовите авторов этой концепции.

3. Можно ли признать варягов создателями государственности для восточных славян? Аргументируйте свой ответ.




5. Расположите в хронологической последовательности правления русских князей династии Рюриковичей:

1) Святослав;

2) Ярослав Мудрый;

3) Ольга;

4) Святополк Окаянный;

5) олег;

6) Владимир Красное Солнышко;

7) Игорь;

8) Всеволод Ярославич.




6. На сегодняшний день большинство историков сходятся во мнении, что Древнерусское государство по форме правления представляло собой раннефеодальную монархию, где присутствовал как монархический элемент в правлении, так и аристократический и демократический. Докажите этот факт, заполняя таблицу «Признаки раннефеодальной монархии в Киевской Руси»:

МонархическийАристократический

Демократический











































7. Восстановите схему системы управления Руси в IX – начале XII вв.:

1) местная дружина;

2) князья племенных союзов;

3) феодальные съезды;

4) великий князь Киевский;

5) Совет князя (Боярская дума);

6) вече;

7) посадник, воевода.




8. Найдите соответствие между событиями и датами:

1) смерть князя Святослава Игоревичаа) 1019 г.































2) начало княжения Ярослава Мудрого

б) 882 г.

3) поход князя Олега на Киев и образование Древнерусского государства

в) 907 г., 911 г.

4) появление Рюрика у Новгорода

г) 862 г.

5) подписание князем Олегом первых договоров с Византией

д) 972 г.




9. Отметьте государственные преобразования, которые произошли во время княжения Владимира Святославовича:

1) организация собственного великокняжеского владения;

2) оформление единой государственной идеологии;

3) установление устойчивого размера дани (уроки) и упорядочение порядка сбора дани (погосты);

4) окончательное оформление великокняжеской власти;

5) образование великокняжеской династии;

6) подавление восстания древлян;

7) разгром Хазарского каганата;

8) удаление варягов из дружины;

9) создание оборонительной системы на границе;

10) принятие христианства.




10. Отметьте причины принятия христианства в Киевской Руси:

1) необходимость в укреплении власти великого князя;

2) оправдание социального неравенства;

3) необходимость объединения племен;

4) сохранение родовых обычаев;

5) потребность государственного объединения на новой духовной основе;

6) заключение междинастических браков;

7) необходимость пиобщения Руси к общеевропейским политическим реалиям, духовным и культурным ценностям;

8) давление со стороны Византии.




11. Соотнесите названия социальных групп с их характеристиками:

1) холопыа) свободное население Руси































2) люди

б) зависимые крестьяне, несшие повинность в отношении князя

3) закуп

в) зависимая социальная группа, близкая к рабам

4) смерды

г) люди, вышедшие из своей социальной группы

5) рядович

д) военнопленные, находящиеся на положении рабов

6) изгой

е) крестьянин, заключивший с землевладельцем договор об условиях своей работы на него

7) челядь

ж) крестьянин, взявший у другого землевладельца ссуду и обязанный отработать этот долг




12. Нарисуйте структурно-логическую схему «Социальная структура и социальные группы населения Киевской Руси», используя нижеперечисленные социальные группы:

1) холопы;

2) волхвы;

3) смерды;

4) великий князь;

5) купцы;

6) монахи («черное духовенство»);

7) холопы и челядь;

8) закупы и рядовичи;

9) племенные князья;

10) бояре;

11) дружинники;

12) ремесленники;

13) священники и дьяконы («белое духовенство»);

14) люди.




13. Соотнесите имена русских князей с результатами их деятельности во внешней политике:




1) Олега) совершил успешные походы против поляков, печенегов, основал новые крепости, города (Переяславль, Белгород и др.)




























2) Святослав

б) окончательно разгромил печенегов, способствовал возвышению международного авторитета Руси при помощи установления широких династических связей с европейскими и византийскими дворами

3) Владимир Святославович

в) организатор успешных походов князей против половцев, продолжил политику укрепления династических связей с Европой

4) Ярослав Мудрый

г) упрочил внешнеполитическое положение. В 907 г. совершил успешный военный поход на Константинополь, итогом которого стали выгодные для Руси два мирных договора

5) Владимир II Мономах

д) разгромил Хазарский каганат, совершил походы в Дунайскую Болгарию, вел неудачные войны с Византией




14. Прочитайте мнение трех русских историков о деятельности князя Святослава Игоревича:

Н.М.Карамзин называл Святослава «Александром нашей древней истории»;

С.М.Соловьев: «... с своей отборною дружиною покинул Русскую землю для подвигов отдаленных, славных для него и бесполезных для родной земли … Учреждение Святослава в Болгарии, успехи его в войне с греками могли иметь важные следствия для новорожденной Руси … Неудача Святослава проистекала от недостаточности его средств, от того, что он оторвался от Руси, действовал только с одною отборною дружиною, а не устремил на Грецию соединенные силы всех племен, подвластных Руси: только в последнем случае предприятие Святослава могло иметь важное, решительное влияние на судьбы Восточной Европы»;

Б.А.Рыбаков: «...Грандиозный поход состоялся в промежуток 965-968 гг... результаты похода были совершенно исключительны: огромная Хазарская империя была разгромлена и навсегда исчезла с политической карты Европы. Пути на Восток были расчищенны … переместясь на Дунай, Святослав закрепился на очень выгодной позиции …, Святослав вовсе не был «безрассудным авантюристом», бродившим где попало по степям .. Его действия на Дунае и за Балканами были проявление дружбы и солидарности с народами Болгарии, которому Святослав помогал отстаивать политическую самостоятельность от посягательств Византии. Поражение Святослава было концом суверенной Болгарии, возродившейся только два столетия спустя».

Вопросы:

1. О каких походах князя Святослава идет речь в описаниях историков?

2. С какой из точек зрения вы могли бы согласиться, характеризуя деятельность князя Святослава? Аргументируйте ответ.

3. Является ли его внешнеполитическая деятельность закономерным явлением в развитии Киевской Руси?




15. Владимир Мономах написал:

1) «Слово о полку Игореве»;

2) «Повесть о Петре и Февронии»;

3) Поучение детям»;

4) Письмо к князю Олегу;

5) «Русскую правду»;

6) «Повесть временных лет»;

7) Домострой.




16. Как вы думаете, почему русский историк конца XIX – начала ХХ вв. В.О.Кл.чевский в своей периодизации российской истории Древнюю Русь периода IX-XII вв. называет «торговой, городовой»? Какое место занимали города в экономическом и политическом развитии Киевской Руси? Чем торговали в городах и что производили?




17. Какие формы собственности на землю сложились в Киевской Руси в IX – первой половине XII вв.:

1) дворянские поместья;

2) вотчины князей;

3) боярская вотчинная собственность;

4) монастырская земля;

5) царская земля;

6) хутора и отруба.




18. Древнейший свод законов древнерусского феодального права назывался:

1) Поучение Владимира Мономаха;

2) Русская Правда;

3) «Повесть временных лет»;

4) Соборное уложение.

Что нашло отражение в этом законодательстве? Когда появился этот документ? Какие категории населения чаще всего упоминаются в этом документе? Какова их социальная роль и значение в социально-экономическом развитии Киевской Руси?




19. Причинами феодальной (политической) раздробленности Руси были:

1) рост городов;

2) усиление власти великого князя;

3) прогресс хозяйства отдельных земель;

4) необходимость укрепления власти киевского князя;

5) феодальные междоусобицы;

6) упадок торговли по Днепру вследствие половецкой опасности и утраты Византией главенствующей роли в международной торговле.




20. Дополните недостающий год и название города в этом фрагменте:

«... в ___________ году пришли Святополк, и Владимир, и Давид Игоревич, и Василько Ростиславович, Давыд Святославович, и брат его Олег, и съехались в ____________ для установления мира и говорили друг другу: «Зачем губим русскую землю, сами на себя ссоры навлекая. А половцы нашу землю расхищают и радуются, что нас раздирают междоусобные войны. Да с этих пор объединимся чистосердечно и охранять русскую землю и пусть каждый владеет отчиной своей». И на том целовали крест: «Если теперь кто на кого покусится, против того — крест честный и вся земля русская». И, попрощавшись, пошли восвояси».

Удалось ли князьям прекратить междоусобицы? Если нет, то почему? Обоснуйте ответ.




21. Отметьте цифрой 1 положительные стороны в феодальной раздробленности на Руси, 2 — отрицательные:

1) постоянные княжеские усобицы;

2) дробление княжеств между наследниками;

3) расцвет городов в удельных землях;

4) ослабление обороноспособности и политического единства страны;

5) культурное и хозяйственное развитие отдельных земель;

6) складывание новых торговых путей.




22. Соотнесите особенности в социально-политическом и экономическом развитии земель в период феодальной раздробленности на Руси с названием конкретных княжеств XII-XIII вв.




1) ведущие отрасли хозяйства — торговля и ремесло; слабое развитие земледелия; широкое развитие промыслов: солеварения, производство железа, рыболовство, охота; особое государственное управление в виде олигархической боярской республикиа) Новгородские земли




























2) основная отрасль хозяйства — земледелие вследвтвие обилия плодородных земель, пригодных для растениеводства; постоянный приток населения в посках защиты от набегов кочевников; нахождение на пересечении торговых путей (по рекам Ока и Волга); быстрый рост городов; неограниченный характер власти князя и совещательные полномочия вече

б) Галицко-Волынское княжество

3) бывший центр всех русский земель, сохранилось большое количество старых боярских вотчин; политика дуумвирата (т. е. Приглашались княжить 2 князя из враждующих ветвей), в результате практически правили бояре, которые манипулировали князьями в своих интересах

в) Владимиро-Суздальское княжество

4) старинный центр русского пашенного земледелия; развитие добычи каменной соли и снабжение ею территории южной России; активная внешняя торговля; рост городов; борьба за главенство на Руси; рано сложилось могущественное боярство, оспорившее влась князей

г) Киевское княжество




23. Нарисуйте схему управления Новгородской землей в XII-XIII вв.




24. Кому принадлжала реальная власть в Новгороде? Какими функциями в управлении Новгорода обладал владыка (глава новгородской епархии)? Какова роль новгородского вече в управлении республикой? Как вы считаете, можно ли сравнить форму управления в Новгороде с управлением нашим государством в 90-е гг. ХХ века?




25. Соотнесите имена удельных русских князей с результатами их деятельности:




1) Юрий Долгорукийа) удалось объединить Аолынское и Галицкое княжества в 1199 г.

























2) Андрей Боголюбский

б) отбил натиск немецко-шведской агрессии, проводил гибкую политику, делая уступки Золотой Орде и организуя сопротивление наступлению католичества на Западе

3) Александр Невский

в) отменил удельный порядок, изгнал младших братьев и старую дружину отца, перенес столицу из Ростова во Владимир-на-Клязьме

4) Роман Мстиславич

г) перенес столицу из Ростова в Суздаль, считается основателем Москвы, так как в связи с его именем Москва впервые упоминается в летописях

5) Всеволод Большое Гнездо

д) сломил сопротивление бояр и в 1240 г., заняв Киев, сумел объединить юго-западную и Киевскую земли

6) Даниил Галицкий

е) при нем произошло значительное укрепление Владимиро-Суздальского княжества, завершил борьбу с баярами, окончательно установив в княжестве монархию, имел 2 детей




26. Софийский собор в Киеве построен при князе:

1) Владимире Святославиче;

2) Ярославе Мудром;

3) Изяславе;

4) Игоре;

5) Владимире Мономахе




27. Какие из приведенных терминов относятся к строительству и убранству церквей в Древней Руси:

1) романская базилика;

2) витраж;

3) фреска;

4) скань;

5) крестово-купольная;

6) мозаика?




28. Прчитайте отрывок из летописи и укажите, в каком городе произошли описываемые события:

«И сошлись оба войска, и было на Калке сражение великое, и победили … татары половцев, и русских князей, и пала русская сила...»:

1) 1223 г.;

2) 972 г.;

3) 1097 г.;

4) 1237 г.




29. Найдите соответствие между событиями и датами:




1) Невская битваа) 1237 г.

























2) Куликовская битва

б) 1223 г.

3) битва на Чудском озере

в) 1380 г.

4) первая встреча русских войск с монгодами

г) 1240 г.

5) начало нашествия татаро-монгольских войск на Северо-Восточную Русь

д) 1242 г.




30. Установите правильное соответствие между терминами и их определениями:




1) ордынский выхода) начальники военных отрядов монголов, в функции которых входило удержание в повиновении населения, контроль за уплатой дани

























2) ярлык

б) подворное обложение для исчисления дани Золотой Орде

3) улус

в) административно-территориальная единица в Орде

4) баскак

г) грамота на право княжения




31. Отметьте причины завоевательных походов монголов:

1) междоусобные войны;

2) стремление родоплеменной знати к обогащению;

3) обеспечение безопасности собственных границ;

4) получение контроля над товарными караванными путями;

5) кровная месть;

6) дань со стран земледельческой и городской культуры;

7) приобретение новых пастбищ.




32. Восстановите хронологию событий:

1) установление татаро-монгольского ига;

2) битва на Калке;

3) Невская битва;

4) съезд князей в Любече;

5) взятие Батыем Рязани;

6) Ледовое побоище;

7) основание Москвы.




33. Отметьте последствия татаро-монгольского завоевания для Руси:

1) консервация периода феодальной разобщенности;

2) расцвет городов;

3) угон населения в рабство — подрыв хозяйства и культуры;

4) исчезновение ремесленных специальностей;

5) рост и укрепление русской православной церкви, получившей поддержку и защиту золотоардынских ханов;

6) укрепление международных связей;

7) продолжение междоусобных войн;

8) складывание предпоссылок к созданию единого централизованного государства.




34. О каком событии идет речь в приведенном ниже документе:

«И была здесь злая и великая сеча для немцев и чуди, и слышен был треск ломающихся копий и звук от ударов мечей, так что и лед на замерзшем озере подломился, и не видно было льда, потому что он покрылся кровью. И сам я слышал об этом от очевидца, бывшего там. И обратились немцы в бегство, и гнали их русские с боем как по воздуху, и некуда им было убежать, били их 7 верст по льду до Суболицкого берега и пало немцев 500, а чуди бесчисленное множество, а в плен взяли 50 лучших немецких воевод и привели их в Новгород, а другие немцы утонули в озере, потому что была весна. А другие убежали тяжело ранеными...»?

Ответ: ________________.




35. Черты народного искусства преобладали в живописи Х — XIII вв.:

1) в Новгороде;

2) во Владимире;

3) в Суздале;

4) в Киеве.




36. Укажите правильное соответствие между событиями и именами русских князей:




1) Ледовое побоищеа) Александр Невский

























2) Крещение Руси

б) Юрий Долгорукий

3) первое летописное упоминание о Москве

в) Ярослав Мудрый

4) создание «Русской правды»

г) Сладимир Святославович

5) разгром Хазарского каганата

д) Святослав Игоревич




37. Дискуссия «Роль монголов в русской истории»

Изучая историю России, нельзя не обратить внимание на тот факт, что уже на протяжении трех столетий в исторической науке идет дискуссия о влиянии татаро-монгольского ига на внутреннее развитие страны. Н.М.Карамзин является автором фразы: «Москва обязана своим величием ханам», С.М.Соловьев отрицал важность монгольского влияния на внутреннее развитие Руси, кроме его разрушительных аспектов — набегов и войн. В современной исторической науке есть две точки зрения на влияние монгольского ига. Традиционная точка зрения рассматривает его как бедствие для русских земель. Другая — трактует нашествие Батыя как рядовой набег кочевников. На сегодняшний день единой позиции не существует.

Приверженцы традиционной оценки указывают на крайне негативное воздействие ига на самые разные стороны жизни Руси:

- происходило массовое перемещение населения;

- усилилась власть князей над населением;

- резко снизилась политическая и социальная роль городов;

- произошла переориентация политики русских князей на Восток.

Сторонники второй точки зрения рассматривают вторжение монголов не как завоевание, а как «великий кавалерийский рейд»:

- были разрушены только те города, которые стояли на пути войска;

- гарнизонов монголы не оставляли;

- постоянной власти не устанавливали;

- с окончанием похода Батый ушел на Волгу.

И даже, как отмечает Л.Н.Гумилев, «ига на Руси не было, так как существовали союзнические отноршения Руси и Орды. Русь платила дань, а Орда взамен обеспечивала безопасность русских земель.

Для участия в дискуссии студенческая группа может быть разбита на три-четыре группы. Первая, ознакомившись с соответствующей литературой, будет отстаивать традиционную точку зрения на влияние монголов на развитие Руси, вторая — доказывать, что ига не было. Третья группа участников, ознакомившись с двумя точками зрения, должна будет высказать свое мнение по данному вопросу. Четвертая группа выступает экспертом.

В ходе дискуссии участники могут отвечать на вледующие вопросы:

1. Что такое иго? Определите этимологию данного понятия.

2. Кто является сторонником теорий, которые отстаиваются? Чем отличаюся их взгляды на поставленный вопрос?

3. Кто все-таки напал на Русь: монголы, татары или татаро-монголы?

4. Помогала ли Золотая Орда Руси, как считал Н.М.Карамзин, или мешала?

5. Появились ли тенденции восточного деспотизма, как считают сторонники традиционной точки зрения, в нашей государственности?

6. Могли ли существовать союзнические отношения Руси и Орды?

7. Верна ли точка зрения А.Фоменко и В.Носовского, что так называемое татаро-монгольское иго — это просто специфический период в истории русского государства, когда страна была разделена на две части: с одной стороны, мирные граждане, управляемые княызьями, с другой — регулярное войско — Орда под руководством военачальников — ханов?

8. Каковы последствия влияния Золотой Орды на русскую историю?
















































































































ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА (XIV-XVI вв.)




Темы докладов, компьютерных презентаций и рефератов




1. Где ты, Куликово поле?

2. Последняя феодальная война — загадка истории.

3. Первые московские князья: плюсы и минусы их политики.

4. Российский герб — римские или византийские корни?

5. Пути России в конце XV века.

6. Иван III в истории России.

7. Влияние церкви на формирование единого Российского государства.

8. Причины и цели реформ Ивана IV.

9. Внешняя политика России второй половины XVI в.

10. Историографические оценки деятельности Ивана Грозного.

11. Русская культура XV-XVI/

12. Историография проблемы образования единого Российского государства.




Основная литература:

- История Российского государства \ Под ред.Ш.М.Мунчаева. М.; 2000.

- История России с древнейших времен до конца XVII века /Под ред. А.Сахарова. М., 1996.

- Орлов А.С. и др. История России. Учебник. М.: ТК Велби; Проспект, 2008.

- Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.




Дополнительная литература:

- Горский А.А. Москва, Тверь и Орда в 1300-1339 гг. // Вопросы истории, 1995, №4. С. 34-47.

- Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. Исатория России: Учебное пособие. М.: ТК Велби; проспект, 2005. С.65-96.

- История Отечества. Энциклопедический словарь. М.: Эксмо; Большая Российская энциклопедия, 2003.

- Кучкин В.А. Сергий Радонежский // Вопросы истории, 1992. 1992. № 10. С.75-93.

- Кучкин В.А. Дмитрий Донской // Вопросы истории. 1994. № 1. С.62-84.

- Мельников Ю.Н. Ликвидация договора (опричнины) // Вопросы истории, 1991. № 11. С.196-202.

- Симонов Р.А. Врач Иоана IV Арнольф: историографический миф и исторический факт // Вопросы истории. 1998. № 5. С.106-111.

- Соболева Н.А. Герб Российского государства // Вопросы истории. 1992. № 10. С.191-197.

- Торке Х.Й. Так называемые земские соборы в России // Вопросы истории. 1991. № 11. С.3-11.

- Юрьев А.И. История России (IX- начало ХХ вв.): Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Астрель; АСТ; Хранитель, 2007. С. 42-62.




Тесты, задания и упражнения




1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятия:

1) тягло;

2) самодержавие;

3) наместник;

4) служилые люди;

5) барщина;

6) заповедные лета;

7) кормление;

8) местничество;

9) нестяжатели;

10) пожилое;

11) поместье;

12) сословно-представительная монархия;

13) стрельцы;

14) урочные лета;

15) оброк.




Определения:

а) монархическая форма правления в России, при которой царю принадлежали верховные права в законодательстве, управлении страной, командовании армией и флотом и т. д.;

б) годы, в которые крестьянам запрещался переход от одного землевладельца к другому в Юрьев день;

в) принудительный труд зависимого крестьянина, работающего собственным инвентарем в хозяйстве феодала за полученный в пользование участок земли;

г) система содержания должностных лиц за счет местного населения на Руси в форме продуктов, фуража, различных пошлин с торгов и лавок;

д) должностные лица, управляющие отдельными территориями, назначались князьями на кормление;

е) особый порядок назначения на военную, административную и приворную службу с учетом знатности происхождения и личных заслуг предков;

ж) ежегодный сбор денег и пролуктов с зависимых крестьян;

з) религиозно-политическое течение в России в конце XV – начале XVI вв. проповедовали аскетизм, уход от мира, требовали отказа церкви от земельной собственности;

и) денежный сбор с крестьян при их уходе от землевладельца в Юрьев день;

к) форма условного землевладения в русском государстве, которое не подлежало продаже, обмену и наследованию;

л) категория населения, находящегося на государственной службе, которое было освобождено от государственных налогов и повинностей;

м) комплекс натуральных и денежных повинностей крестьян и посадских людей;

н) установленные царскими указами сроки ссыска и возвращения беглых крестьян их владельцам (от 5 до 15 лет);

о) категория служилых людей «по прибору», составлявшая постоянное нерегулярное войско;

п) форма феодального государства, при которой власть монарха сочетается с органами сословного представительства.




2. В процессе исторического развития, как отмечают историки, существует два пути централизации и образования единых национальных государств. Первый путь характеризуется тем, что одновременно происходят процессы политического и экономического объединения. Второй — тем, что в начале происходит объединение политическое, а затем экономическое. Проанализировав исторический материал, подумайте и ответьте на вопрос: «Какой из этих путей развития характерен для процесса образования единого Российского государства и почему»?




3. Заполните таблицу «Предпоссылки образования единого Российского государства в XIV-XV вв.»:




Экономические предпосылкиПолитические предпосылки

Социальные предпосылки

Духовные предпосылки


































4. В последнее время в отечественной историографии был поставлен вопрос о последствиях объединения русских земель. И если в литературе предшествующего времени этому процессу давалась в целом положительная оценка, то в современных исследованиях (А.Зимина, Д.Альшица, В.Кобрина, А.Юрганова) высказывается мысль о том, что последствием объединения русских земель было установление не только крепостного права, но и деспотической власти московских государей, а также замедление по сравнению со странами Западной Европы темпов исторического развития. Согласны ли вы с этим утверждением? Какие особенности образования Российского централизованного государства вы можете выделить?




5. Кто из названных князей правил раньше всех других:

1) Иван III;

2) Дмитрий Донской;

3) Даниил Александрович;

4) Иван Калита?

Охарактеризуйте его деятельность.




6. Прочитайте отрывок из высказываний В.О.Ключевского и напишите имя человека, о котором идет речь:

«... вдохновил в русское общество XIV в. чувство нравственной бодрости, духовной крепости … Духовное влияние его … пережило его земное бытие и перелилось в его имя, которое из исторического воспоминания сделалось вечно деятельным нравственным двигателем и вошло в состав духовного богатства народа».

Ответ: _________________________




7. Соотнесите имена московских князей с результатами их деятельности:




1) Иван IIIа) был построен белокаменный Кремль Москвы; отбиты притязания на общерусское лидерство Новгорода и Твери; в 1378 году на реке Воже разбиты силы монголов; возглавил русские войска в Куликовской битве; передал Великое княжество Владимирское своему сыну по завещанию, не справшивая право на ярлык.
















2) Иван Калита

б) в годы его правления произошла последняя феодальная война в Северо-Восточной Руси; переход от уделов к системе уездов; была проведена монетная реформа и возобновлен выпуск общегосударственной монеты.

3) Василий II Темный

в) завершил объединение русских земель и превратил Московское княжество в национальное государство; воевал с Литвой.

4) Дмитрий Донской

г) усилил роль Москвы как центра объединения русских земель; получил право сбора дани с русских княжеств и доставки ее в Орду; перенес центр русского православия из Владимира в Москву.

5) Василий III

д) к Москве были присоединены Новгород и Тверь; свержение золотоордынского ига; заложил основы российского самодержавич; укрепил государственный аппарат; повысил международный престиж Москвы.




8. Основываясь на приведенной выше таблице о деятельности московских князей, выделите основные этапы политического объединения руси.




9. Познакомьтесь с пассионарной теорией Л.Н.Гумилева, в которой говорится, что « … именно Московское княжество привлекало множество пассионарных (обладавших тягой к действию) людей: татар, литовцев, русичей, половцев — всех, кто хотел иметь уверенность в завтрашнем дне, и общественное положение, сообразное своим заслугам. Всех этих пришельцев Москва сумела использовать, применяясь к их наклонностям, и объединить единой православной верой … При Иване Калите получил свое окончательное воплощение новый принцип строительства государства — принцип этнической терпимости. В отличие от Литвы, где предпочтение отдавалось католикам, в отличие от Орды, где после переворота Узбека стали преобладать мусульмане, в Москве отбор служилых людей осуществлялся исключительно по деловым качествам … Силой, связующей всех «новоходников» в Москву, стала православная вера. Ведь обязательным условием поступления на московскую службу было добровольное крещение».

Вопросы:

1. Какие причины возвышения Москвы выделяет Л.Н.Гумилев?

2. Согласны ли вы с этим?

3. Проанализируйте и выпишите всю совокупность факторов и обстоятельств, известных вам, превративших Москву в столицу единого Российского государства.




10. Главным соперником московских князей в борьбе за ярлые на великое княжение в XIV в. были правители:

1) Тверского княжества;

2) Новгорода Великого;

3) Киевского княжества;

4) Рязанского княжества.




11. Расположите события в хронологической последовательности:

1) Куликовская битва;

2) первое упоминание о Москве;

3) битва на реке Воже;

4) Стояние на реке Угре;

5) присоединение Новгородской республики к Москве;

6) поход хана Тохтамыша на Москву.




12. Когда вместо Руси появилось понятие россия:

1) в период правления Дмитрия Донского;

2) в годы нашествия хана Батыя;

3) в конце XV века;

4) в период правления Ивана Грозного;

5) в начале XIII века.




13. Определите исторического деятеля, о котором идет речь:

«Этот князь получил в удел совсем маленькое княжество, но сумел расширить его, «некоей хитростью», захватив Коломну у рязанского князя Константина; Переяславль-Залесский князь Иван Дмитриевич, не имевший наследников, умирая, передал этому князю свое владение; он был младшим сыном Александра Невского; стал основателем московской великокняжеской династии».

Ответ: _______________________




14. В судебнике 1497 г. было введено:

1) правило Юрьева дня;

2) урочные лета;

3) крепостное право;

4) заповедные лета.




15. Какая из названных мер в отношении крестьянства была принята в царствование Ивана III:

1) введение заповедных лет;

2) установление срока розыска беглых крестьян (урочных лет);

3) установление единого срока перехода крестьян от одного владельца к другому (Юрьева дня);

4) окончательное закрепощение крестьян?




16. Что из названного имело место в период правления Ивана III:

1) деятельность Избранной Рады;

2) оформление абсолютизма;

3) Стояние на реке Угре;

4) создание регулярной армии;

5) принятие первого общерусского Судебника?




17. Что способствовало победе Московского княжества в борьбе за право стать центром объединения русских земель:

1) начало правления Рюриковичей;

2) избрание на царство М.Романова;

3) принятие Русской Правды;

4) мирный отношения с Ордой;

5) Стояние на реке Угре;

6) начало монгольского нашествия;

7) Крещение Руси;

8) гибкая политика московских князей?




18. Прочитайте отрывок из работы С.М.Соловьева и укажите имя князя, о котором говорится в отрывке:

«... расчетливость, медлительность, осторожность, сильное отвращение от мер решительных, которыми можно было много выиграть, но и потерять, и при этом стойкость в доведении до конца раз начатого, хладнокровие — вот отличительные черты деятельности … Благодаря известиям венецианца Контарини мы можем иметь некоторые понятия и о физических свойствах ...он был высокий, худощавый, красивый мужчина; из прозвища Горбатый, которое встречается в некоторых летописаниях,должно заключить, что он при высоком росте был сутоловат».

Этого правителя характеризуют как крупного государственного деятеля, человека больших политических замыслов и смелых начинаний:

1) Иван Калита;

2) Дмитрий Донской;

3) Иван III;

4) Иван IV.




19. Прочитайте отрывок из послания старца Филофея дьяку великого князя Василия III:

... Так знай, боголюбец и христолюбец, что все христианские царства пришли к концу и сошлись в едином царстве нашего государя, согласно пророческим книгам, и это — российское царство: ибо два Рима пали, а третий стоит, а четвертому не бывать».

Вопросы:

1. О чем говорит в своем послании Филофей?

2. Какая политическая теория сложилась на основании данного документа? Объясните причину ее создания.

3. В каких еще концепциях и теориях на протяжении истории России говорится об особой миссии Русского государства в мире? Сопоставьте их.




20. Кто из названных князей первым принял титул государя всея Руси:

1) Дмитрий Донской;

2) Иван Калита;

3) Иван IV;

4) Иван III?




21. Соотнесите названия социальных групп крестьян в XVI в. с характеристиками:




1) владельческие крестьянеа) находились во владении определенного ведомства московских князей
















2) дворцовые крестьяне

б) крестьяне, которые жили волостными общинами на землях, не принадлежащих какому-либо владельцу, но были обязаны выполнять определенные повинности в пользу государства

3) черносошные крестьяне

в) принадлежали феодалам




22. Цифрой 1 отметьте из нижеперечисленного, что относится к реформам, проведенным Избранной Радой; цифрой 2 — не относится:

а) создание приказов;

б) появление министерств;

в) создание стрелецкого войска;

г) принятие судебника 1550 г.;

д) ограничение местничества;

е) принятие Соборного уложения;

ж) ведение заповедных лет;

з) введение опричнины;

и) введение Юрьева дня.




23. Соотнесите название органов управления в XVI в. с их функциями:




1) приказа) территориальный округ, управляемый губным старостой













2) Боярская дума

б) центральный общегосударственный орган, куда входили представители почти всех сословий, на котором решались общегосударственные вопросы

3) Земский собор

в) узкий круг приближенных к Ивану IV, которые провели реформы центрального и местного управления в 40-50-х гг. XVI в.

4) земская изба

г) учреждения, ведавшие отраслями государственного управления или отдельными регионами страны

5) Губа

д) высший совет при царе, законосовещательный орган, который обсуждал важные вопросы внешней и внутренней политики

6) Избранная рада

у) выборный орган местного самоуправления




24. Нарисуйте структурно-логическую схему «Система органов управления в России в XVI в.




25. В исторических исследованиях нередко высказываются мнения о сословно-представительной природе Земских соборов (С.Г.Горяйнов, И.А.Исаев). Однако М.С.Шумилов считает, что, по всей видимости, Земские соборы в XVI в. не были ни народными, ни сословно-представительными учреждениями, ни совещательными органами при царе. Они не вмешивались в государственное управление, не выполняли даже совещательных функций. Фактически Земские соборы выполняли решения правительства. Что вы знаете о деятельности Земских соборов в России? Являются ли они сословно-представительными органами?




26. Определите имя исторического деятеля, о котором идет речь:

«Большую часть жизни этот человек провел в боевых походах, но некоторое время заседал в Боярской думе; в 24 года за боевые подвиги под Казанью получил земли в подмосковье и титул боярина; был некоторое время наместником в Ливонии (резиденция располагалась в Юрьеве), однако воспринимал это как ссылку; будучи высокообразованным человеком, написал несколько произведений, в том числе «Историю о великом князе Московском», изобличающую деспотизм и тиранию царя; он вынужден был бежать из России и закончил свою жизнь в Ковеле, его потомки лишь в конце XVII века смогли возвратиться в Россию».

Какую оценку вы можете дать его деятельности? Были ли оправданы его поступки по отношению к России?




27. В правильной хронологической последовательности расположите события, происходившие во внешней политике в правление Ивана IV:

1) окончание Ливонской войны;

2) присоединение Астраханского ханства;

3) начало похода Ермака в Сибирь;

4) присоединение Казанского ханства;

5) вхождение Башкирии в состав российского государства.




28. Борьба Ивана Грозного с боярско-княжеской оппозицией в 1565-1572 гг. получила название ______________________ .




29. Изучив исторические источники, выделите причины объективного и субъективного характера введения опричнины. Какие из них, на ваш взгляд, были преобладающими?




30. Результатами опричнины были:

1) принятие Соборного уложения;

2) экономический кризис в стране;

3) завоевание Россией Сибирского ханства;

4) сокращение посевных площадей и голод;

5) установление режима неограниченной власти Ивана IV;

6) создание регулярной армии.




31. Найдите ошибки в тексте:

«Опричнина была введена Иваном IV в декабре 1564 года, когда царь выехал на жительство в Троицкую Слободу. Казни в этот период стали частым и массовым явлением. В числе первых были обвинены в заговоре и казнены А.Курбский и М.Скуратов. Обрушился царский гнев и на церковь: происходил перебор церковных иерархов. Только метрополит Филипп из рода Колычевых удовлетворил царя тем, что не вмешивался в дела государства и не осуждал кровавые меры царя. Опричное войско представляло собой грозную силу, наводившую страх на жителей. Но в то же время оно отражало и внешние набеги крымских войск в 1571 г.»




32. Сопоставьте автором с их оценками сущности политики опричнины, проводимой Иваном IV:

1) Н.М.Карамзина) борьба и утверждение новых государственных начал против старых родовых













2) С.М.Соловьев

б) опричнина как средство подавления недовольства в стране непопулярной Ливонской войны

3) С.Ф.Платонов

в) сверхцентрализация государственной власти

4) В.О.Ключевский

г) следствие психического расстройства Ивана IV

5) А.А.Зимин, В.Б.Кобрин

д) антибоярская направленность опричнины

6) А.Л.Хорошкевич

e) антиудельный и антикрестьянский характер опричнины




С какой оценкой вы можете согласиться и почему? Обоснуйте ответ.




33. Сопоставьте события истории и их даты:




1) Куликовская битваа) 1565 - 1672 гг.













2) царствование Ивана IV

б) 1480 г.

3) опричнина

в) 1533 — 1584 гг.

4) Стояние на реке Угре

г) 1558 — 1583 гг.

5) Ливонская война

д) 1380 г.




34. Кто был первым венчанным царем в истории России?

1) Иван III;

2) Иван Калита;

3) Федор Иванович;

4) Иван IV.




35. Укажите соответствия между названиями произведений, сборником и их содержанием:




1) Домостройа) описание Куликовской битвы













2) Судебник 1550 г.

б) сборник решений церковного собора

3) Стоглав

в) свод правил семейной жизни, ведения хозяйства

4) Задонщина

г) сборник законов русского государства




36. Определите исторического деятеля, о котором идет речь:

«Точная дата рождения этого человека неизвестна, источников о его жизни сохранилось мало, однако легенды о нем стали создаваться сразу после смерти;

- Куликовская битва пришлась на отроческие годы этого человека; он был монахом Троицкого, а потом Спасо-Андроникова монастыря, в котором закончился его жизненный путь;

- по мнению исследователей, наиболее сильное впечатление на этого человека оказал греческий мастер;

- в настоящий момент его самое известное произведение ставят в один ряд с произведениями Рафаэля, Тициана, Рембранта».

Ответ: _________________________




37. Заполните пропуски в таблице «Русская культура XIII – XVI вв.»:




Письменность, грамотность, образование













Литература




Архитектура




Живопись




Публицистика, общественная мысль







38. Прочитайте художественное произведение Р.Святополка-Мирского «Дворянин на службе государевой». Выделите основных исторических персонажей. О каком периоде исторического развития идет речь? Какие тенденции влияния на создание единого Российского государства вы можете определить? Сопоставьте события в романе с реальными историческими фактами.



























































































РОССИЯ В XVII В.




Темы докладов, компьютерных презентаций и рефератов




1. Особенности процесса централизации власти и управления в XVII в.

2. Церковная реформа и ее последствия для духовной и культурной жизни России (XVII в.).

3. Самозванцы на русском престоле.

4. Алексей Михайлович и Никон — царь и патриарх.

5. Смута и история России.

6. История казачества и события Смуты.

7. Крестьянское движение в XVII в.: мнения историков.

8. Отец и сын Романовы (Михаил и Филарет): противостояние или сотрудничество?

9. «Бунтарший» век — через призму социальных выступлений.

10. Новые явления в хозяйственной жизни России в XVII в.

11. Полководцы XVII в.

12. Царствование царевны Софьи.




Основная литература




- История Российского государства / Под ред. Ш.М.Мунчаева. М., 2000.

- История России с древнейших времен до конца XVII века /Под ред. А.Сахарова. М., 1996.

- Орлов А.С. и др. История России: Учебник. М.: ТК Велби; Проспект, 2008.

- Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: Учебник для вузов. М.: ,НИТИ-ДАНА, 2008.




Дополнительная литература




- Богданов А.П. Федор Алексеевич // Вопросы истории, 1994. № 7. С.59-78.

- Вовина В.Г. Патриарх Филарет (Федор Никитич Романов) // Вопросы истории. 1991. « 7-8. С.53-75.

- Даннинг Ч. Была ли в России в начале XVII века крестьянская война? // Вопросы истории. 1994. №9. С.21-35.

- Даннинг Ч. Царь Дмитрий // Вопросы истории. 2007. №1. С.39-58.

- История Отечества: Энциклопедический словарь. М.:Эксмо, Большая Российская энциклопедия, 2003.

- Маркина В.А., Кржжижановская В.В. Крестьяне Правобережной Украины в борьбе за землю и волю (вторая половина XVII-XVIII вв.) // Вопросы истории, 1992. № 1. С.156-161.

- Морозова Л.Е. Михаил Федорович // Вопросы истории. 1992. № 1. С.32-48.

- Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. Спб.: Азбука, 2000.

- Сорокин Ю.А. Алексей Михайлович // Вопросы истории, 1992. № 4-5. С.73-90.

- Судьба Михаила Романова //Вопросы истории. 1990. №9. С.149-164.

- Юрьев А.И. История России (IX-начало ХХ вв.). Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.:Астрель; АСТ;Хранитель, 2007. С.63-93.







Тесты, задания и упражнения




1. Укажите соответствия между понятиями и их определениями:




ПонятияОпределения










1) абсолютная монархия

а) оппозиционное направление по отношению к господствующему в религии толкованию догм и обрядов, течение выступающее за преобразование церкви

2) гражданская война

б) переход от религиозной культуры к светской

3) интервенция

в) лицо, пользующееся особой благосклонностью правителя, получающее от него различные привилегии и оказывающее влияние на взгляды и поведение покровителя

4) Смута

г) регулярно в определенное время устраиваемый торг в установленном месте, на который съезжаются для продажи и закупки товаров

5) меркантилизм

д) возмущение, восстание, мятеж, крамола, общее неповиновение, раздор между властью и народом

6) политика «революции цен»

е) отделение от Русской православной церкви части верующих

7) фаворит

ж) экономическая политика, которая представляла собой активное вмешательство государства в хозяйственную жизнь, была основана на преобладании вывоза товаров над ввозом, на поощрении отечественной продукции, расширении зоны влияния отечественного капитала за границей

8) крепостное право

з) капиталистическое предприятие, основанное на разделении труда и ручной технике

9) ересь

и) волнообразное повышение с запада на восток континента, вызванное наплывом в Европу дешевого драгоценного металла в XVII в.

10) раскол

к) наиболее острая форма социальной борьбы населения внутри государства, организованная вооруженная борьба за власть

11) семибоярщина

л) тип государственного управления, при котором монарху принадлежит неограниченная власть

12) мануфактура

м) экономическая система, сложившаяся в результате специализации отдельных регионов страны на производстве каких-либо определенных видов продукции и усиление товарообмена между ними

13) всероссийский рынок

н) форма феодальной зависимости крестьян: прикрепление их к земле и подчинение административной и сужебной власти феодала

14) ярмарка

о) правительство Российского государства в период Смуты

15) секуляризация культуры

п) насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого, нарушение его сувернитета




2. Прочитайте мнение историков о происхождении и причинах Смуты конца XVI – начала XVII вв.:

- современники, церковная историография первопричину Смуты искали в духовной сфере, грехе гордыни, который явился искушением самовластия, соблазнившим душу Руси. С этой точки зрения Смута — одновременная кара за безбожную жизнь и дар, мученический венец, чтобы дать возможность народу явить силу своей веры;

- С.М.Соловьев считал причиной Смуты падение народной нравственности, явившейся результатом столкновения новых государственных начал со старыми, дружинными. Это столкновение выразилось в борьбе московских государей с боярством. Другой причиной Смуты он считал чрезмерное развитие казачества с его противогосударственными стремлениями.;

- К.А.Аксаков рассматривал Смуту как случайное явление, коснувшееся только людей государства, которые боролись за власть;

- Н.И.Костомаров обратил внимание на социальные причины Смуты, обвиняя в ней все социальные слои русского общества, но главной причиной считал интриги папства, иезуитов и польскую интервенцию;

- В.О.Ключеский усматривал причины Смуты, во-первых, в «вотчинно-династическом взгляде на государство», и во-вторых, в «тягловом строе государства»; вторую причину он видел в неодинаковом раскладе государственных повинностей;

- С.Ф.Платонов писал, что основной причиной Смуты является социальный кризис, а не борьба внутри господствующего класса, а «начальным фактом и ближайшей причиной Смуты послужило прекращение царской династии»;

- советская историография тоже исходила из социального фактора, но в основу был положен марксистский тезис, что «Смута — это высшая форма борьбы угнетенных против эксплуататоров».

Вопросы:

1. Какие причины Смутного времени в России вы можете выделить из высказываний историков?

2. Как современная историография трактует происхождение Смуты?

3. Заполните таблицу «Причины Смутного времени»:




Духовно-нравствен-

ныеЭкономичес-кие

Династи-ческие

Сословные

Ноциональ-

ные

Внешне-по-

литические































3. Расположите в хронологическом порядке события Смутного времени:

1) семибоярщина;

2) воцарение Михаила Романова;

3) царствование Бориса Годунова;

4) восстание Ивана Болотникова;

5) создание второго ополчения под руководством Д.Пожарского и К.Минина;

6) правление Лжедмитрия I;

7) правление Василия Шуйского.




4. Тушинским вором прозван:

1) Лжедмитрий II;

2) Лжедмитрий I;

3) Иван Болотников;

4) Борис Годунов.




5. Прочитайте отрывок из очерка «О русской истории» В.О.Ключевского:

«.. На престоле московских государей он был небывалым явлением … богато одаренный, с бойким умом, легко разрешавший в Боярской думе самые трудные вопросы, с живым, даже пылким темпераментом, в опасные минуты доводившим его храбрость до удальства; податливый на увлечения, он был мастер говорить, обнаруживал и довольно разнообразные знания.

Он совершенно изменил чопорный порядок жизни старых московских государей и их угнетательное отношение к людям, нарушал заветные обычаи священной московской старины, не спал после обеда. Не ходил в баню, со всеми обращался просто, обходительно, не по-царски...»

Вопросы:

1. О ком идет речь в данном отрывке?

2. Охарактеризуйте его правление.

3. Какое влияние оказал этот исторический деятель на судьбу России?




6. Сопоставьте события и даты:




1) период Смутного времениа) 1606 — 1607 гг.







2) восстание под предводительством Ивана Болотникова

б) 1612 г.

3) освобождение Москвы от польско-шведских интервентов

в) 1598 — 1613 г.

4) борьба с Лжедмитрием II

г) 1613 г.

5) воцарение новой династии Романовых

д) 1607-1610 гг.




7. Кому принадлежат эти слова:

«Православные люди, похитим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов — дары свои продадим, жен, детей заложим и будим быть челом, чтоб кто-нибудь стал у нас начальником. Дело великое! Мы совершим его, если Бог поможет. И какая хвала будет всем нам от русской земли, что от такого малого города, как наш, произойдет такое великое дело: я знаю, только мы на это подвинемся, так и многие города к нам пристанут, и мы избавимся от иноплеменников»?

1) Василий Шуйский;

2) Иван Сусанин;

3) Кузьма Минин;

4) Борис Годунов.




8. В правление Василия Шуйского был принят первый договор царя с подданными:

1) кондиции;

2) Русская правда;

3) Табель о рангах;

4) Крестоцеловальная запись.

Что послужило основанием для принятия этого решения? Какие слои в обществе поддерживали его и почему? Следовал ли Василий Шуйский данному договору? Можно ли утверждать, что теперь фактически монархическая власть была ограничена?




9. «Боярским царем» называли:

1) Бориса Годунова;

2) Василия Шуйского;

3) Михаила Романова;

4) Федора Ивановича.




10. Прочтите отрывок из произведения историка С.Ф.Платонова:

«Наша Смута вовсе не революция и не кажется исторически необходимым явлением, по крайней мере на первый взгляд. Началась она явлением совсем случайным — прекращением династии; в значительной степени поддерживалась вмешательством поляков и шведов; закончилась восстановлением прежних форм государственного и общественного строя».

Вопросы:

1. Согласны ли вы с этим утверждением?

2. Какой выбор сделала Россия после окончания Смутного времени?

3. В чем проявилось своеобразие Смутного времени?




11. Руководителем нижегородского ополчения был:

1) Лжедмитрий II;

2) Дмитрий Пожарский;

3) Иван Болотников;

4) Василий Шуйский.




12. В результате заключения в 1617 г. Столбовского мира со Швецией Россия:

1). потеряла Смоленские земли;

2) лишилась выхода к Балтийскому морю;

3) присоединила Правобережную Украину;

4) согласилась на присутствие в Новгороде шведских войск.




13. Заполните таблицу «Ликвидация последствий Смутного времени в первой половине XVII в.»:




Последствия СмутыМероприятия по предотвращению последствий Смутного времени




Ослабление самодержавной власти




Экономическая разруха и обнищание народа




Ухудшение международного положения и потеря ряда территорий







14. Соотнесите названия социальных групп в XVII в. с их характеристиками:




1) думные чиныа) вольноотпущенные холопы, беглые крестьяне, посадские люди, которые не имели каких-либо определенных занятий и местожительства и жили главным образом разбоем или работой по найму, не несли повинностей




2) пасадские люди

б) господствующее служилое привилегированное сословие, которое за службу получало земли

3) приписные крестьяне

в) бояре, окольничие, дворяне, дьяки, имевшие право участвовать в заседаниях Боярской думы

4) гулящие люди

г) торгово-промышленное население русских городов

5) дворяне

д) крестьяне, которые должны были свои подати государству отрабатывать на мануфактурах




15. Заполните таблицу «Сословия в России в XVII в.»:




СословияСоциальные группы внутри сословия

Положение в государстве

Основные повинности



















16. Выделите особенности возникновения и функционирования российских мануфактур. Сравните их с западноевропейскими. Можно ли говорить о зарождении капиталистических отношений в России в XVII в.?




17. Прочитайте отрывок из книги Якова Рейтенфельса «Сказание о Московии»:

«... Чмсло искусных мастеров, некогда весьма небольшое в Московии, в наше время сильно увеличилось и самые мастерства в высокой степени усовершенствовались. В кузнечном мастерстве, в искусстве приготовлять порох и тканье сукна они уже стали весьма опытны. Добывают в округе г. Тулы, расположенном близ источников р. Волги, и в иных местах железо, а близ Новгорода медь с большой выгодой для государства.

Что касается прочих ремесел, то мосхи обладают особенно им свойственным наследственным умением строить чрезвычайно изящные деревянные дома, вытачивать из дерева разного рода утварь, искусно ткать полотно. Живопись у них совершенно своеобразна, обращена на священные предметы, ибо, кроме некоторых цветков и животных, они пишут исключительно одних давно умерших святых, по греческим образцам.

К рынку примыкает другой, полукругом расположенный, нущийся почти на помиллиария, где лавки для разного товара устроены так, что каждый отдельный, какой угодно, товар выставлен для продажи только в назначенном для него месте. Так, в одном месте видишь шолковые ткани, в другом — шерсть, в третьем — полотно; в одном — золотые и серебряные вещи и драгоценные камни, в другом — благовония, в третьем — иностранные вина, причем до двух сот погребов расположено в ряд под землею, в четвертом — разные, иного рода, напитки, приготовленные из меда, вишен и других ягод. Дорогие меха разного рода, в другом — колокола, топоры. Подсвечники и иные металлические изделия, в третьем — кожи, рукавицы. Чулки. Ковры, завесы и разные ткани. Особый ряд занимают масло, сало и ветчина, особый — свечи и воск, особый, наконец, - разные изделия из дерева. В кожаном ряду лежат кожаные изделия; вожжи и прочая конская сбруя; в меховом — шубы и шапки. В одном месте выставлены лечебные разные зелья и травы, в другом — запоры, ключи, гвозди, далее — шелк нитками, канитель для украшения девиц, браслеты».

Вопросы:

1. Проанализируйте и выберите в тексте факты, касающиеся развития ремесла в России.

2. Как вы думаете, почему автор отмечает, что происходит увеличение роста ремесленного производства?

3. Что собой представлял рынок XVII в.?

4. О каких еще сферах жизни российского общества говорится в документе?




18. Составьте структурно-логическую схему «Складывание всероссийского рынка в России в XVII в.».




19. Поселения, жители которых временно освобождались от несения государственных повинностей, в XVII в. называли:

1) посадами;

2) белыми слободами;

3) черными слободами;

4) погостами.




20. Цифрой 1 отметьте новые явления в хозяйственной жизни России в XVII в., а цифрой 2 — укрепление феодально-крепостнических отношений.

а) появление мануфактур;

б) начало складывания всероссийского рынка;

в) юридическое оформление крепостного права;

г) накопление капитала в сфере торговли и ростовщичества;

д) начало слияния вотчины и поместья;

е) расширение феодального землевладения;

ж) появление всероссийских ярмарок;

з) отмена местничества;

и) развитие мелкотоварного производства;

к) распространение крепостных отношений на посадское население;

л) подворное обложение;

м) развитие специализации отдельных территорий и рост торгового оборота.




21. Прочитайте отрывок из законодательного документа и укажите название этого документа:

«А которые крестьяне и бобыли за кем написаны в переписанных книгах прошлых … годов, и после тех переписанных книг из-за тех людей, за кем они в переписанных книгах написаны, сбежали. Или впредь учнут бегати: и тех беглых крестьян и бобыле, и их братью, и детей, и племянников, и внучат з женами и з детьми и со всеми животы, и с хлебом стоячим и молочевым отдавать из бегов тем людям, из-за кого они выбежат, по переписанным книгам, без урочных лет, а впредь отнюдь никому чкжих крестьян не приимать, и за собою не держать ...»

1) Судебник 1497 г.;

2) Судебник 1550 г.;

3) Соборное уложение 1649 г.;

4) Указ о посессионных крестьянах 1721 г.




22. Главным пунктом внешней торговли России с Западной Европой в XVII в. был:

1) Псков;

2) Новгород;

3) Архангельск;

4) Нарва.




23. Ниже приведены две исторические концепции о закрепощении русского крестьянства. Сравните их и укажите, что в них общего, а что различного. Основываясь на историческом материале, выделите причины закрепощения русского крестьянства.




Название концепцииОсновные положения концепции




Указное закрепощение крестьян

Крепостное право введено по инициативе государственной власти, исходя из потребнгостей обороноспособности страны и для обеспечения служилого сословия

Безуказное закрепощение крестьян

Крепостное право есть следствие реальных жизненных условий страны, оформленное государством лишь юридически




24. Расположите в хронологическом порядке этапы закрепощения русского крестьянства: